|
품격 (ハケンの品格, 2007)” 의 소개
3. 작품 줄거리
4. 주인공 소개
5. ‘오오마에 하루코’ 의 학습생애사
6. ‘오오마에 하루코’ 의 학습에 방해가 된 요인들
7. 그녀의 학습이 그녀에겐 어떤 의미를 지니는 가
8. 결론 및 소감
|
|
|
학습생애사’라는 과제를 통해 내 자신이 지금 이 자리에 있기까지를 되짚어 보는 좋은 기회를 가졌던 것 같다. 학습생애에 관한 과거를 회상해보고 내 자신을 반성해보고 다시 배워나갈 수 있는 시간을 가질 수 있어서 매우 유익하였다.
|
|
|
학습되는 것이기 때문이다. 여성에게 불리하게 구성된 이 사회의 구성원으로서 모두 동등하게 살아가기 위한 방법에 대해 함께 공부하고 고민해야 한다. 뿐만 아니라 그 교육에는 성차별적 구조가 여성에 대한 폭력을 가능하게 한다는 것을
|
|
|
학습생애사 연구. 동의대학교 대학원 박사학위논문, 2020. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육이란
2. 노인교육의 필요성
1) 노화로 인한 장애보다는 계발해야 할 능력에 기조를 둠
2) 성공적 노화
3) 산업화 및 탈산업화
4) 과학기술의 빠
|
|
|
이러한 과정을 거쳐 무형식적으로 일어났다고 볼 수 있지 않을까. 1. 제도적 차원
가. 시험제도의 목적
나. 시험제도의 변증법적 발전
2. 비형식교육의 차원 - 서원과 향약
3. 형식교육의 차원 - 학교
4. 무형식교육의 차원 ? 학습생애사
|
|
메뉴펼치기
