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학원 박사논문
류동훈이승재, 2005, 『현장중심의 청소년수련활동 총론』, (양서원: 파주)
박효정정미경박종효, 2007, 『학교폭력 예방 프로그램 개발 연구』, 한국교육개발원
유연숙, 2006 『교정복지실천을 위한 비행청소년의 도덕적 사고와
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4. 교정 프로그램
1) 교정 프로그램의 종류 및 상황
2) 교정 프로그램의 추진 방향
Ⅲ. 결론
1. 대안
1) 예방책
2) 사후관리
3) 전문인력 충원
2. 사회복지적 해결방안
Ⅳ. 첨부자료
코멘트
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교정한다.
셋째, 동반자 단계에서 사회복지관의 사회사업가는 학교에서 알콜과 마약, 우울증, 도벽, 폭력 등과 같은 문제에 개입하여 서비스를 제공한다. 이때 학교는 동반자의 노력을 조장하고 학교프로그램과 연결시키기 위해 공간과 시간,
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학교폭력의 위기에서 구해내야 할 것이다.
■ 참고문헌 및 URL
①참고서적
한상철 외(2003), [청소년 문제 행동 -심리학적 접근-], 학지사
홍봉선 외(2000), [청소년 복지론], 양서원
이소희(2005).[청소년복지론],나남출판
성민선 외(2004),[학교사회
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학교 요인
4) 지역사회적 요인
4. 학교부적응의 실태
1) 가정 생활만족도
2) 학교생활 만족도
3) 부모님과의 갈등 실태
4) 학교생활 휴학, 무단결석, 각종 징계 경험
5) 청소년 가출 실태
6) 청소년 폭력 피해경험
7) 고민거리 상담상
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