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부족한 지를 매일매일 점검하고 있으며 얼마 만큼 해야 실력이 느는지도 잘 알고 있습니다. 제 자신을 가장 잘 아는 사람은 저이기 때문에 앞으로 어떤 일을 겪든 힘든 일을 잘 극복 해 내어서 제가 원하는 꿈을 쫓아 갈 수 있다는 확신이 분명
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한다는 것을 깨달았습니다. 음악 자체로 저의 일이지만 놀이이기도 하기 때문에, 저는 온맘과 정성을 바쳐서 저의 모든 인생을 음악에 쏟아 붓고 싶습니다. 또한 하루하루를 간절히 기도하는 마음으로 살고 싶습니다. 저의 감성과 아이디어가
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음악 분야에서의 지식과 실기능력을 효과적으로 습득하고, 음악의 기본 역량과 태도를 갖추도록 지원할 것입니다. 학생들에게 성숙한 자아의식을 기반으로 한 음악 교육을 제공할 계획입니다. 이는 학생들이 음악을 통해 자신의 감정과 생각
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는음악을 재현하기 위한 기술 교육 및 감상 교육을 통해 명곡을 체험할 수 있는 기회 제공하는 데 크게 기여할 것으로 기대됩니다. 이제 이러한 향후 연구 계획을 바탕으로 음악교육대학원에서 교육자로서의 전문성과 학교 내에서 시행할 수
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료로 음악적 사고력을 향상시킬 수 있는 방안을 제시하기도 했습니다. 이제 OO 중학교에서 디지털 시대에 심미적인 음악 교육 철학과 실용 음악 교육을 가장 잘 교육할 수 있는 음악 교육자로 거듭나겠습니다.
4. 임용 후 포부
OO 중학교에서는
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음악대학 지원자 실기시험 곡명 제출 목록
수험번호
이 름
지원학과
세부전공
(혹은 악기명)
실기곡명
(해당 곡 수
만큼만 기재)
1. Beethoven : Sonata No.23 in F minor, Op, 57 1악장 (50%)
2. F, Liszt : Paganini Etude No.6, a.minor(변주곡 제9번까지)
3. F. Chopin Etude :
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꿈꾸며 준비해왔습니다. 저는 대학에서 동아리와 봉사활동을 등 다양한 활동을 통해 넘실대는 유대감을 만들어나가는 데에 익숙해져 있습니다. 그리고 아이들을 무척 좋아합니다. 이러한 경험과 적성은 음악교사로서 학생들에게 음악적 정
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체 안에서 저 자신의 가치를 높여나갈 것입니다.
4. 지원동기 및 입사 후 포부
피아노를 치며 학생들이 노래를 따라부르게 하는 일은 굳이 음악교사가 아니라도 할 수 있습니다. 진정한 음악교사란 음악을 통해 학생들의 정서적 일체감과 소
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을 대상으로 하고 있는 만큼 음악을 지적발달로 연결시킬 줄 알아야 한다고 생각합니다. 음악을 통해 감성과 기분을 북돋우고, 음악을 다른 예술이나 과목과 연관지어 느낌과 상상력을 자극시키는 일, 저는 음악교사의 목표란 바로 그런 것이
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컸던 경험과 본인의 노력에 대해 기술하여 주십시오.
제작년 여름에는 외삼촌이 선교사로 계시는 아르헨티나에 가서 현회 사람들에게 한국의 K-pop과 음악을 알려주면서 다양한 문화를 배울 수 있었습니다. 그 외에도 다른 남미지역인 브라질,
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음악관련 상 외에도 웅변을 배워 통일웅변대회에 출전해 수상을 하기도 했고 그밖에 학업관련 우수상, 봉사상 등 여러 가지가 있습니다.
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