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행정과정론
3. 사회과정론
4. 협동행위론
5. 분류체계론
제2절. 교육행정의 성격
1. 일반적 성격
2. 독자적 성격
제3절. 교육행정의 영역
제4절, 교육행정의 원리
1. 민주성의원리
2. 효율성의 원리
3. 합법성의 원리
4. 기회균등의 원
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행정과정론 ② 조건정비론
③ 협동행위론 ④ 사회과정론
2. 행정행위설(또는 경영설)에서 강조되고 있는 교육행정의 정의는?①
① 수업이 잘 이루어지도록 도와주는 수단적 활동이다.
② 교육에 필요한 인적물적 조건을 정비해 주는 조장활동
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학년도까지만 해도 교육대학, 사범대학 졸업자들은 모두 임용 가능했으나 1994년 부터 완전경쟁에 의한 교원임용제도가 도입
2) 사립학교 교원의 신규임용
· 국가시험에 의존하지 않고 사학의 자율성을 보장한다는 측면에서 학교경영자에게
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지도성 기술, 학습 자료와 교수 방법에 대한 지식, 생산적인 교수-학습 요소를 평가하고 해석할 수 있는 능력, 실험과 연구에 관한 숙달, 전문성 신장을 계속할 의욕과 능력, 평가 능력
다. 지도 기술
39. 임상장학
가. 교수-학습의 개선
나. 교
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행정과정론」의 등장
3. 절차법적 자유재량론과 실체법적 자유재량론
II. 법률의 기본구조
III. 법률의 주요내용
1. 총 칙
2. 처분절차
3. 신고절차
4. 행정지도절차
5. 행정상 입법예고절차와 행정예고절차
IV. 행정절차법제정에 다른
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