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행정학연습. 박영사. 1998
김중규. 행정학. 성지각. 1998 Ⅰ . 서론
1) 계획예산제의 의의
Ⅱ. 본론
1. 계획예산제의 이론적 고찰
1) 계획예산제의 과정
2) 계획예산제의 특성
2. 계획예산제의 효용과 한계
1) 계획예산제의 효용
2) 계
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을 추구한다.
수준별 교육과정의 성공적인 정착을 위해서는 일선학교의 개선의욕과 실천의지가 가장 중요하며, 교사는 학생을 이해하기 위한 노력이 선행돼야 한다.
현재 운영되고 있는 제 7차 교육의 궁극적인 목적이 학생 개개인의 잠재능
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목차
Ⅰ. 계급제의 의의
Ⅱ. 계급제의 특징
1. 4대 계급제
2. 계급간의 차별
3. 고급 공무원의 엘리트화
4. 일반행정가 지향성
5. 폐쇄형 인사제도
Ⅲ. 주요 국가의 계급 구분
1. 영 국
2. 프랑스
3. 독 일
4. 일 본
Ⅳ. 계급제의 장,
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저 | 대영문화사 | 2014.02.10.
공공가치 시대의 새로운 행정학연습 2 장재호 저 | 헤르메스 | 2014.04.01. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 신공공관리론
2. 신공공서비스
3. 신공공관리론과 신공공서비스 접근 비교 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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공개, 정책 네트워크의 형성, 시민패널, 시민위원회, 주민자치조직으로의 권한 이양 등과 같은 직접민주주의적 참여제도의 활성화를 위한 정부의 적극적인 노력이 필요하다.
신행정학이 행정의 전문직업주의화와 계층제의 폐단을 지적하고
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행정학 전공장으로서 학부체제에서 행정학이라는 학과의 불리한 입지와 행정학을 전공하는 학우들간의 비유대적인관계를 탈피하고 행정학과의 발전과 학우들간의 유대관계를 조성하기 위해서 행정학 전공세미나를 제안하고 세부적인 사항
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