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한국어 발음교육의 내용구성 방안.
이용순(2004), 학위논문(석사)-한남대학교 교육대학원, 중학생을 대상으로 한 초분절음 지도방법. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.현대 한국어의 분절음과 비분절음
ⅱ.분절음 자음, 모음 분류
ⅲ.비분절음 장단
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한국어 발음교육의 내용구성 방안.
이용순(2004), 학위논문(석사)-한남대학교 교육대학원, 중학생을 대상으로 한 초분절음 지도방법. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
ⅰ.현대 한국어의 분절음과 비분절음
ⅱ.분절음 자음, 모음 분류
ⅲ.비분절음 장단
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한국어음운론, 태학사
5. 국립국어원(2011) : 한국 어문 규정집, 크리홍보
6. 배주채(2017), 국어음운론개설, 신구문화사
7. 최운기(1999), 분절음운론에 관한 연구, 경기대학교 대학원 박사학위논문
8. 박대아(2015), 현대국어의 음운론적 변이 연구,
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한국어에서는 같은 모음을 특별히 길게 발음해서 단어의 뜻을 구분하는 경우가 있다. 자음에도 장단이 있을 수는 있으나 운율적 자질로서의 음장을 말할 때에는 대개 모음의 길이를 가리키는 것이 일반적이다.
이러한 비분절음의 예시를 고
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한국어에서는 같은 모음을 특별히 길게 발음해서 단어의 뜻을 구분하는 경우가 있다. 자음에도 장단이 있을 수는 있으나 운율적 자질로서의 음장을 말할 때에는 대개 모음의 길이를 가리키는 것이 일반적이다.
이러한 비분절음의 예시를 고
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