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교육이라고 말할 수 있다. 물론 홀리스틱 교육과 교육과정의 주도자인 Jack Miller도 인정하듯이, 홀리스틱(holistic)이라는 용어의 모호성에 문제가 없지는 않다. 그래서 Holistic Education Review의 편집장인 Dr. Jeff Kane은 지난 여룸호에서 1998년부터는
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교육과정 그 자체에 잠재적 기능이 있다.
따라서, 현대교육에서는 정의적인 면이 부족하기 때문에 잠재적 교육과정에 역점을 두고 상호 보완해야 한다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 홀리스틱교육 과정과 다문화교육과정의 그 특징을 설명하였다. 홀
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교육철학의 한계
6부. 홀리스틱(Holistic) 교육
7부. 신자유주의(neo-liberalism)와 교육
8부. 비판이론
1. 비판적 이론의 형성과 전개
2. 비판 이론의 기본 입장
3. 비판적 교육철학
1) 현재의 교육에 대한 입장
2) 교육과정의 이데올로기
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교육에서는 중요하게 여기고자 한다. 또, 인권이나 사회정의, 인구문제, 개발문제 등의 사회적인 문제에 대해 생각해 가는 것도, 전쟁의 원인과 평화의 조건을 바르게 이해하고 위해서 불가결하다.
5. 홀리스틱 유아교육과정에의 적용
이제까
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과정과 방법
서울특별시강남교육청, 초등교육의 이해와 교수학습 방법, 서울 : 경성문화사, 2005. Ⅰ. 홀리스틱 교육의 의미
Ⅱ. 홀리스틱 교육과정의 특징
1. 균형 (Balance)
2. 통합(Inclusion)
3. 연계 (Connections)
Ⅲ. 홀리스틱 교육과정의 적용
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