|
피드백을 나누고 서로를 축복해주는 시간을 갖는다.
참고자료
『결혼 초기 부부관계향상 프로그램 개발에 관한 연구』, 김희진, 평택대학교. 2005 1. 1회기
2. 2회기
3. 3회기
4. 4회기
5. 5회기
6. 6회기
7. 7회기
8. 8회기
참고자료
|
|
|
8회기
부부의 긍정적인 미래 설계하기
①프로그램을 통하여 강화된 요인들을 바탕으로 부부의 긍정적인 미래 설계하기
②프로그램 종결 및 축하하기
①부부 꼴라쥬(collage) 만들기
②새로 만드는 언약서 작성하기
③축복합니다.(부부 및 구성
|
|
|
구성원들과 경쟁게임을 하도록 한다.
‘도미노’를 진행하여 각 부-자녀의 상징 하나를 만들어보도록 한다.
* 이 때, 의사소통이나 감정에 갈등이 생긴 부-자녀가 있다면 ‘격려하기’를 진행해보도록 한다.
8) 8회기: <아빠와 만들어가는 세
|
|
|
회기) 문제점 체크
<목표>
ㄱ. 구성원의 문제점 파악하기
<주제>
ㄱ. 서로 자신의 문제점을 발표한다.
(7회기) 배려하기
<목표>
ㄱ. 가족간 배려심 늘리기
<주제>
ㄱ. 서로 챙겨주기
ㄴ. 배려가 필요한 이유 토론
(8회기) 이해하기
|
|
|
8회기로 구성되어 각 회기마다 아버지로서의 역할과 필요한 스킬, 그리고 가족과의 관계 강화 방법에 대해 탐구하고 가르칠 것입니다.
회기 1: 아버지의 역할과 중요성
이 회기에서는 아버지의 역할과 중요성에 대해 더 구체적으로 다루고
|
|
 |
구성
1) 20회기 집단 미술치료 프로그램의 구안
3) 회기별 미술치료 프로그램의 적용
6. 자료처리 방법
Ⅳ. 결과 및 해석
1. 집단미술치료 프로그램이 자아존중감에 미치는 효과
1) 실험․통제 집단의 자아존중감 사전검사 결
|
|
|
회기별 내용 및 목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 26
<표Ⅳ-1> 실험 집단과 통제집단의 학교부적응 사전검사 결과 차이 검증 29
<표Ⅳ-2>
|
|
|
구성법에 의한 미술치료가 주의집중결함 과잉행동아동의 수업일탈 및 대인회피행동개선에 미치는 효과. 미술치 료연구. 제1권 제1호, 한국미술치료학회. pp.101～114.
김동연ㆍ이영순ㆍ최은영(2000). 또래협동 미술활동이 주의력 결핍 과잉행동
|
|
|
구성 및 내용 20
1. 프로그램의 목적 20
2. 프로그램 세부 단계 20
3. 프로그램의 각 회기별 목표와 내용 21
4. 프로그램의 실천 과정 23
Ⅴ. 조사결과 및 분석 54
1. 연구대상자의 일반적 특성 54
2. 음주변화동기, 자기효능감, 자아존중
|
|
 |
8회기 상담이 끝나고도 지금까지 이어온 내담자와 관계의 핵심은 신뢰에 있었습니다. 금융권 불완전판매 이슈로 금융권 전반에 신뢰의 중요성은 더욱 증가하는 상황 속에서 BNK금융그룹이 보여주는 신뢰를 바탕으로 고객과의 관계를 이어나
|
|
 |
구성원의 사별은 각기 다른 갈등과 정서를 유발할 수 있습니다. 부모와의 사별과 관련된 선행연구는 많지만, 형제자매와 사별한 아동을 대상으로 한 연구는 많이 진행되지 않은 것 같습니다. 서로에게 중요한 사회적 모델을 제공한다는 점에
|
|
메뉴펼치기
