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이것이 성공적인 리더십의 큰 축이다. 따라서 긍정적인 리더는 긍정적인 태도와 자아개념을 개발하여 다양한 어려움이 닥치더라도 포기하지 않고 부정적인 생각을 몰아내고 긍정적인 태도로 문제를 해결해야 할 것이다.
이는 긍정적인 태도
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긍정적인 태도와 자아개념의 개발의 필요성에 대해 설명해 보았다. 자기관리 과정은 학습의 원리를 자신의 행동에 적용시키는데 그치지 않고 자기관리 원리를 이해함으로써 스스로 응용할 수 있는 능력도 습득하도록 한다. 자기관리의 여러
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학력 구성비
6. 최근의 청소년비행 특징
Ⅴ. 청소년비행 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
Ⅵ. 자아개념 강화훈련을 통한 청소년비행 예방 대책
Ⅶ. 청소년비행 방지 대책
Ⅷ. 결론
참고문헌
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태도를 동일시 또는 모방함으로써 자기 효능감 형성에 영향을 받기 때문이다.
<참고문헌>
1. 김초록, 긍정적 자아개념 형성을 위한 특성화고 퍼스널 아이덴티티(PI) 디자인 수업 모형 개발, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017
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긍정적 자아개념의 형성, 서울 : 문음사, 1993
김추자, 정서장애아 학생의 자아개념 특성에 관한 연구, 대구대 교육석사 논문, 1988
김선희, 심성개발 프로그램이 자기표현 및 자아 존중감에 미치는 효과, 공주대 석사논문, 1990
안병입, 자아의 발
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