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2. 심리, 성적 발달단계: 특징
1) 성인행동의 근본적 원인은 아동의 초기 경험이라는 이론의 바탕
2) 연령이 변화함에 따라 성의 본능인 리비도가 집중되는 신체부위가 달라짐
이 변화에 따라 5가지 발달단계로 나눔
* 리비도(libido) 성 본
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1. 심리사회발달 : 7,8 단계
7) 생산성 대 침체성 (장년기:30~59세)
타인을 위해 노력. ex) 자녀 양육, 후배 양성, 작품 활동
특징 : 창조성, 생산성, 다음 세대 지도에 대한 관심
생산적 성인 : 더 나은 사회를 만드는 데 기여
생산성 결여시 : 성격
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비고츠키 이론의 비교
구분
피아제 이론
비고츠키 이론
공통점
-발달은 개체와 환경의 상호작용을 통해 일어나는 급격한 변화로 구성된 역동적인 과정이다.
-학습자를 능동적인 존재로 파악한다.
발달관점
인지갈등을 해소 하려는 평형화 과
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인지적 요인으로 보고 있다. 따라서 아동의 인지발달을 위해 부모나 교사 등의 역할이 중요함을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달에 관한 관점 중 인지주의 관점을 논한 피아제와 비고츠키의 이론을 비교 분석해보고 자신의
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등정신기능의 내면화와 근접발달영역
3. 학습과 발달의 상호작용
4. 비고츠키 인지이론에 대한 정리
1) 지식발달의 기제 : 내면화
2) 언어와 사고 : 언어 중심적 관점
3) 학습과 발달 : 학습 중심적 관점
4) 상호작용의 대상과 과정 : 높은 수
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인지이론에 관한 일반적 고찰
2. 1 피아제(Piaget)의 교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사
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등은 유아의 사고과정 도구로써 인지발달의 전제로 보았다. 비고츠키에게 있어서 교육이란 아동에게 도전적이지만 성취 가능한 근접발달영역 내의 경험들을 성인의 안내와 함께 제공하는 것을 의미한다.
비고츠키는 학습에 발판을 제공함
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등을 해결하고 자아인식을 통해 자아개념이 발달하며 , 나누는 경험과 협동심을 통하여 타인의 관점을 이해하게 되고, 규칙 지키기를 통하여 준법정신을 배우고, 정리정돈을 통하여 책임감을 기르게 된다.
참 고 문 헌
김동연, 공마리아.난화
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등 미술교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사
최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사
캐
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2) 관계적자본의 조절효과
3) 인지적자본의 조절효과
III. 연구방법
1. 자료수집
2. 변수의 측정
IV. 분석 결과
1. 신뢰성 및 타당성 분석
2. 상관관계 분석
3. 회귀 분석
V. 결 론
1. 연구 시사점
2. 연구 한계 및 향후 연구 방향
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등의 시사점을 스스로에게 던지며 공부를 하던 중.... (이하 생략)
3. 연구계획
부모는 영아에게 직접적인 놀이상대로서 질 높은 놀이를 통해 향후 아이의 인지발달, 사회정서발달 등 지대한 영향을 미치게 됩니다....(이하 생략)
4. 졸업 후 비전
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인지발달을 도모하는 교육환경을 제공해 줌으로써 전인적으로 성장할 수 있도록 도와주는 데 있습니다. 만약 제가 OO에서 아이들을 돌볼 수 있게 된다면 이러한 교육목표를 가슴에 새기고, 유아교사로서 아이들이 바람직한 기본생활습관을
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등 활동보조 역할을 수행하였습니다. 또한 발달장애인 아동을 위해서 계절학교에서는 미술활동, 일상생활지도, 체육활동, 놀이체험활동 등을 하였습니다.
또한 성인발달장애인 인지학습, 국어, 수학, 숫자 출판교재를 제작하기 위해 제본 작
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인지과학 전공에서의 연구와 학문적인 활동에 큰 도움을 줄 것입니다. 인지과학은 복잡한 인지 과정과 문제에 대한 이해를 필요로 하며, 창의적인 사고와 문제 해결 능력은 이를 성취하는 데 필수적입니다.
9.2 프로젝트, 과제, 대회 등에서의
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인지 발달 학습 모형과 놀이 학습 등의 이론을 접하고 그것을 실제 교육 현장에서 응용하며 체계적인 교육을 도모하였습니다. 이후 실무 경험을 쌓기 위해 도서관과 학교 방과 후 학습에서 클레이 공예 수업을 진행하며 지식을 체득하고, 어
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