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본시 교수-학습 과정안
단 원
3-1. 술래를 피하여 안전한 곳으로
지도일시
대 상
본시주제
피하기 유리한 위치 선정
수업장소
3-2 교실
차 시
3/10 ( 88 ~89쪽)
학습목표
술래를 피하기에 유리한 위치를 이해하고, 이를 바탕으로 술래를 피할 수 있으
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Ⅰ. 민속놀이(전통놀이) 사례1 술래잡기놀이
1. 술래잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
2. 병신 술래잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
3. 알까기 술래 잡기
1) 참가 인원
2) 놀이 방법
Ⅱ. 민속놀이(전통놀이) 사례2 쥐와고양이놀이
1. 인원
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.)
▶평가 및 반성
S: 뒤편에 있어서 보이지 않거나 멀리 떨어져 있는 친구는 잡기 힘들었습니다.
S1: 술래와 멀리 떨어져 있는 곳입니다.
S2: 술래가 보기 힘든 뒤편이나 친구 뒤에 숨어있어도 유리합니다.
S1: 다음에는 술래를 더 잘 피할 수 있
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마음을 가라 앉힌다.
- 뒤편에 있어서 안보이거나 저랑 멀리 떨어져 있는 친구는 잡기 힘들어요.
- 술래와 멀리 떨어져 있는 곳입니다.
15′
3′
※ 처음에 했던 게임을 생각하며 술래에게 잡히지 않을 수 있는 방법을 스스로 탐색해 보도록 한
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Ⅰ. 전통민속놀이 사례1 땅차지하기놀이
1. 특성
2. 방법
3. 활용 방법
4. 교육적 효과
5. 교육과정 관련 영역
1) 건강생활
2) 사회생활
3) 탐구생활
Ⅱ. 전통민속놀이 사례2 바보술래잡기놀이
1. 준비물
2. 놀이인원
3. 놀이방법
Ⅲ.
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술래잡기를 하면서 술래가 되자 재빠르게 친구를 따라가서 잡는다.
신체 활동 능력이 잘 발달되고 있으며, 특히 달리기에서 두각을 나타낸다.
의사소통
1월 9일
등원하고 친구들을 기다리면서 선생님에게 방학동안의 있었던 일에 대해서 자세
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술래잡기를 하고 있다. 술래가 잡으려고 하자 매우 빠르게 달려서 도망간다.
의사소통
(6/11) 등원을 하고 나서 선생님에게 다가와 주말에 있었던 이야기에 대해서 자세하게 이야기 한다.
사회관계
(6/1) 밥을 먹다가 ‘○○이는 뚱뚱해’라고
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저하되고, 비만이 증가되며, 많은 질병에 노출되고 있습니다. 예전에야, 산과 들로 놀러 다니며, 곤충을 잡고, 나무를 타고, 강아지를 산책시키고, 술래잡기를 하며 저절로 운동이 되었지만, 요즘은 그나마 쉬는 시간에도 스마트폰 게임이나, P
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술래잡기, 비석치기, 축구 등 즐거운 시간을 보내며 오랜만에 웃음소리를 들을 수 있었습니다. 몸은 비록 고되고 힘들어도 항상 웃는 모습으로 자식처럼 때론 부모님처럼 그들을 정성스럽게 보살펴 주시는 자원봉사자들을 보며 많은 깨달음
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술래잡기를 하던 어린 시절에도 늘 놀이기구의 안전을 점검했을 만큼 꼼꼼한 성격 때문이 아닌가 생각합니다. 또한 중학교 때부터 계획노트를 쓰기 시작하여, 무슨 일이든 철저한 계획을 통해 준비하는 습관을 들이려 노력하였습니다. 그러
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