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유아교육에서 유아의 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 또 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 유아에게 적절한지 그 효율성을 알아보기 위하여 평가는 반드시 필요한 교육의 과정이다.
본고에서는 유아교육에서의 평가의 목적과 의의와
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유아교육에서 유아의 발달이 균형적으로 이루어졌는지, 또 교육과정을 수행하는 방법 및 수준이 유아에게 적절한지 그 효율성을 알아보기 위하여 평가는 반드시 필요한 교육의 과정이다.
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유아교수학습의 원리
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리
3. 교사의 상호작용 (영아/유아)
4. 영유아평가 목적, 단계, 주의할 점
5. 환경구성의 원리 (영아/유아)
6. 영유아 대소집단 활동 두 가지 활동 내용, 지도방법
7. 영유아의 문제행동 한
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유아교육에서의 평가
1. 평가의 정의
2. 평가의 특성
3. 평가의 영역
4. 평가의 내용과 과정
1) 유아를 위한 평가
2) 교사를 위한 평가
3) 교육과정의 평가
5. 평가의 방법
Ⅲ. 유아교육에서 평가의 목적
1. 평가의 목적
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평가지표는 공통지표 +시도 자체지표이다. 반면 3차 어린이집 평가지표는 국가 공통지표로만 구성되어 있다.
Ⅲ. 결론
영유아교육기관의 평가는 영유아에게 제공되는 교육 및 보육의 질을 향상시키는 것이 궁극적인 목적이다. 따라서 교육
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