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내용으로 한다. 그 유형으로서는 집단모임으로서 강연회, 독서공개좌담회, 소모임보고회, 영화보기, 인형극과 역할극, 공개토론회, 수업참관, 워크숍 등이 있고 개별모임으로서 가정방문, 상담, 도서대여, 놀잇감 대여, 자원봉사 등이 있고 통
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내용에 따라 그 소유자를 기재할 근거는 더더욱 없었으므로 이와 같은 경위로 구토지대장은 적법한 토지대장이라고 할 수 없고, 따라서 이에 터잡아 이루어진 소유권보존등기는 원인무효이다”라고 판시한 판결이 여기에서 본 대법원 견해
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유형을 이룸
(3) 지식의 가장 추상적 수준
(4) 추론에 의해 유도
(5) 사실성과 타당성
(6) 추상적인 이해 체계-외부적 행동으로 표현 교육의 내용
I. 교육내용으로서의 교육과정
II. 내용선정 및 조직의 원리
1. 교육 내용의 선정
2. 교
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유형
1) 국・공립 보육시설
2) 법인 보육시설
3) 민간보육시설
4) 직장보육시설
5) 가정보육시설
6) 부모협동 보육시설
2. 운영형태별 유형
1) 자가보육
2) 가정보육
3) 시설보육
3. 보육내용에 따른 유형
1) 보
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유형별 내용분석
(1) 소득보장
- 아동수당과 같은 보편적인 프로그램은 없다
- 공공부조의 일환으로서 국민기초생활보장제도에 의해 제공되는데 이것은 선별주의에 입각한 정책이다
- 또한 부모의 사망, 질병 등으로 인하여 생활이 어려운 만
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