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자음이 ‘ㅅ↔ㅈ↔ㅊ’ 사이에서 혼기를 보이는 것을 근거로 한 것이다. 이러한 논의들은 단일한 ‘ㅅ’에서 후대의 ‘ㅈ, ㅊ, ㅿ’로의 분화를 합리적으로 설명할 수 있어야 하는 문제를 안고 있다.
Ⅳ. 결론
이상으로 고대국어 자음체계 연
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자음이 ‘ㅅ↔ㅈ↔ㅊ’ 사이에서 혼기를 보이는 것을 근거로 한 것이다. 이러한 논의들은 단일한 ‘ㅅ’에서 후대의 ‘ㅈ, ㅊ, ㅿ’로의 분화를 합리적으로 설명할 수 있어야 하는 문제를 안고 있다.
Ⅳ. 결론
이상으로 고대국어 자음체계 연
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자음체계, 모음체계, 문법체계의 변천 1. 자음 체계의 변천
1) 고대 국어의 저음체계의 변천.
2) 전기 중세 국어의 자음체계.
3) 후기 중세 국어의 자음체계.
4) 근대 국어의 자음체계.
5) 현대 국어의 자음체계.
2. 모음 체계의 변
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외국어를 배우는 것은 쉽지 않다. 한국어를 배울 때는 한국어의 자음과 모음 체계를 충분히 습득할 수 있도록 하고, 특히 다른 언어를 모국어로 가지고 있는 학습자들이 어려워할 만한 발음은 정확하게 익혀서 습득할 수 있도록 하여야 한다.
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자음체계의 변천
1) 15세기 국어의 22개 자음 체계에서 ?/β/, ?/h’/, ?/z/, 등 3개 자음의 소멸로 19자음 체계로 변천
2) 어두 자음군의 소멸
3) 된소리의 발생
2. 모음체계의 변천
1) /?/의 소멸
2) 긴장모음 ?/?/의 소멸과 긴장 이중모음의 소멸
3.
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지 않았고 이를 보며 일명 ‘벼락치기’식의 공부 방법이 크게 잘못된 방법이라는 사실을 깨닫게 되었습니다. 이렇게 큰 깨우침이 있은 후 자음과 모음에 대해 철저히 학습하였고 다시는 실수를 범하기 싫어서 나름대로 체계적으로 학습을
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