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밝혔다. 자기효능감과 깊은 관련을 가지고 있는 학습된 무기력은 가정 환경과 자아개념과 크게 관련을 맺고 있다. 서정희(1991)와 송창우(1997)는 부모의 양육 태도나 가정의 분위기 등의 가정 환경이 학습된 무기력을 유발한다고 밝혔다.
그리
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학습된 무기력이론의 적용가능성>, 박미은, 2006
3) <초등학생의 학습된 무기력과 자아개념의 관계분석>, 이성림, 2004
4) <가정, 학교 및 개인변인과 중학생의 학습된 무기력과의 관계>, 임경희, 2004
5) <초등학교 아동의 학습 무기력
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무기력하게 만드는 외적 요인이다.
4. 시사점
개인은 일상생활에서 어려운 상황에 부딪치게 되면 이를 극복할 수 있는 방법이 없다고 생각하며, 통제력을 포기하며, 쉽게 무기력해진다. 학습된 무기력이론들은 계속적으로 통제할 수 없는 환
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학습된 무기력이란?
외상으로 인한 무기력은 자발적인 반응으로 원하는 결과를 얻을 수 없다는 통제불능의 상황에서 발생
⇒ 학습된다는 점을 강조하여 ‘학습된 무기력’으로 지칭
<Seligman(1975)의 학습된 무기력 실험>
개를 그물망
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되어 있지 않다고 비판을 가하였다. 또 Miller(1979)등은 학습된 무기력의 발생이 통제 불가능의 기대만으로는 충분하지 않고 통제 불가능의 내용이 바람직하지 않은 결과인 경우에만 학습된 무기력이 형성된다고 부가적인 설명을 했을 뿐 아니
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것에는 집착하지 않는 지혜가 있어야 한다. 이것이 얼마나 힘든 일인지 알기에 그를 닮고 싶다. 아니, 확실히 말하자면 그의 행복한 죽음을 닮고 싶다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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바랍니다. (최대 500 자 이내로 작성) 487/500자
분석력과 무기력증
4. 다른 지원자들보다 본인이 반드시 채용되어야 하는 이유를 2가지 이상 작성해주시기 바랍니다. (최대 500 자 이내로 작성) 500/500자
학습력+친화력=영업력
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