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방송통신대학교 프라임칼리지 돌봄교육개론 강의자료
-김정은(2019) 초등돌봄전담사가 인식하는 초등돌봄교실에 관한 어려움과 개선요구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. 1.서론
2.본론
1)돌봄교육의 개념과 성격
2)돌봄교육
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돌봄 연계 연구에 대한 보다 적극적인 관심과 노력을 기울지 못한 결과이기도 하다. 앞으로는 활발하게 돌봄 연계 연구를 통해 돌봄교실의 연계의 성장을 기대해 본다.
4.참고문헌
-한국방송통신대학교 프라임칼리지 돌봄교육실무론 강의자
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I. 서 론
지적장애나 자폐성장애를 앓고 있는 발달장애인에게 교육과 재활, 후견인 지원 등 종합적인 복지 서비스를 제공하는 법률이 2015년 11월 21일부터 시행되었다. ‘발달장애인 권리 보장 및 지원에 관한 법률’(발달장애인법)은 특정 장
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I. 서 론
특수교육이란 장애 아동들에게 그들의 특성에 적합한 교육과정, 교육방법, 교육매체 등을 이용하여 교과교육, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다. 교육이 인간의 자아실현의 욕구충족을 위해 이루어진다면 특수아의
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I. 서 론
문화는 상위문화, 주류문화, 전체문화와 하위문화, 부분문화로 구분할 수 있다. 우리나라의 전통문화, 민속문화, 역사적 문화는 상위문화요 주류문화이며 제주도문화, 호남문화, 영남문화, 청년문화, 노인문화는 하위문화요 부분문
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교육의 모습에 가까워지길 바란다.
참고문헌
단행본
전인옥·이경옥(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리
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