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전문지식 93건

다른 종류의 판화를 제작해 보겠습니다. 1‘ ※ 판서계획 ◎ 단 원 : 6. 생각대로 뚝딱뚝딱 ◎ 학습주제 : 판을 오려 내어서 찍어서 내 얼굴을 표현하기 ◎ 학습목표 : 판을 오려 내어서 찍어서 내 얼굴을 표현할 수 있다. [활동 1] 판화 이해하기
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판화를 해보도록 하겠습니다. S:00모둠이 가장 많은 스티커를 받았습니다. S: 감사합니다. ※ 판서계획 ◎ 단 원 : 6. 생각대로 뚝딱뚝딱 - 판화 놀이 ◎ 학습주제 : 판을 오려 내어서 찍어서 내 얼굴을 표현하기 ◎ 학습목표 : 판을 오려 내어서
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얼굴을 때린다. 00이가 말로 표현하는 것보다는 행동으로 보이는 모습을 보이며 울음을 터뜨린다. 교사가 친구와 같은 인형을 더 제공하고 사이좋게 지내도록 서로 안아주고 함께 놀이하도록 도와주자 눈물을 닦고 놀이 활동에 참여한다. 예
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  • 등록일 2024.03.02
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협동하여 바다 속 풍경을 꾸밀 수 있는가? 상 중 하 김휘철, 최윤재 교사의 신체적 도움을 받아 여러 형태의 무늬를 찍을 수 있는가? 상 중 하 3. 좌석 배치도 칠판 프로젝션 TV 최윤재 김휘철 최유지 이방민 김민주 김인철 박윤준 
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내일부터 어린이집에 오지 않는다고 하자 좋아하였음. 기본생활습관 <절약> 공동 물건을 아껴서 사용해요. 일과평가 <게임> 놀이를 할 때 반복적으로 하기 보다는 응용하려 다른 놀이를 함으로 빨리 싫증을 내지 않을 수 있어서 오히
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논문 1건

판사. 6. 토머스 셸링(2013), 갈등의 전략, 한국경제신문. Ⅰ. 서론 1. 연구 배경 2. 연구의 의의 및 목적 Ⅱ. 이론적 배경 1. 게임이론의 목적과 그 의의 2. 용어의 정의 Ⅲ. 사씨남정기, 원미동 사람들 소개 1. 사씨남정기 소개 2. 원미동
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  • 발행일 2024.01.18
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