|
자폐스펙트럼 장애가 출생부터 성장기까지의 발달 과정에서 일어나는 여러 환경적인 영향 때문에 발생한다는 기존 입장의 변화를 설명하는 것이다.
DSM-5는 ‘자폐스펙트럼 장애’라는 용어를 도입함으로써 DSM-Ⅳ와 다른 명확한 차이점을 드
|
|
|
스펙트럼장애영유아들은 일반적인 발달보다 늦게 출현하거나 혹은 다른 패턴을 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 DSM-5에서는 자폐스펙트럼장애에 대하여 어떤 진단기준을 제시하고 있는지 서술해 보았다. DSM-5의 진단 기준에 제시된 자
|
|
|
키고 ASD 관리에 필요한 다양한 접근법과 종합적인 관리 방안을 개발하고자 하는 노력이 계속되고 있습니다.
Ⅲ. 결론
여기까지 DSM-5의 자폐스펙트럼장애(ASD) 진단 기준에 대해 살펴보았습니다. DSM-5은 ASD의 정확한 진단과 개별화된 치료 계획
|
|
|
관련 부처의 지속적인 노력이 이루어져야 하며 국민들의 인식 또한 변화해야 할 것이다.
참고문헌
이소현 <자폐 범주성 장애의 조기발견 및 조기개입의 역할 및 과제>, 이화여자대학교, 2007
양문봉 <자폐스펙트럼장애 A to Z> 시그마프
|
|
|
이상심리와 관련된 장애를 진단기준, 유병률, 핵심특징, 원인, 치료법으로 정리
*신경발달장애
지적장애
의사소통장애
말소리장애
의사소통장애(아동기발생 유창성장애, 사회적 의사소통장애)
자폐스펙트럼장애
주의력 결핍
|
|
 |
DSM-5에서는 이들을 각기 독립된 장애가 아닌 동일한 연속선상에서 자폐 상태의 심각도나 지능 및 심리 사회적 발달의 정도에 따라 발현되는 임상 양상에 차이가 있다고 보아 자폐 스펙트럼 장애로 개정했다. 또한, 이 장애에 지능의 손상, 의
|
|
 |
했던지라 기대됩니다. 초등특수정교사 2급 자격증 뿐만 아니라 자폐스펙트럼 지도사자격증을 따서 자폐아동분야에 행동상 문제뿐만 아니라 언어습관에 관해서도 공부를 하였습니다.“xx”수화동아리 회장을 맡아 가르치기도 했으며 각종 행
|
|
메뉴펼치기
