|
때문에 K-ABC에 있어서 유용한 역할을 다하고 있다. [수수께끼]에서는 종래의 검사들과는 달리 속성, 기능, 일반적인 범주 등을 언어로 제공하면 아동은 제공된 여러 특성들을 통합시킨 다음 그것에 잘 맞는 단어를 말하게 한다. 그러므로 [수수
|
|
|
정신지체 아동 평가 도구 K-ABC (K-ABC 제작자, K-ABC 제작 배경, K-ABC 검사 전 라포형성, K-ABC 검사 방법, K-ABC 검사 한계점, K-ABC 검사 특수교육 적용, K-ABC 문제점, K-ABC 유의사항, K-ABC 구성)
정신지체 아동 평가 도구
1. K-ABC 제작자와 제작
|
|
|
으로 정의하고 사실에 관한 지식을 습득도로 정의하고 있다. 이러한 점이 다른 지능검사와 K-ABC의 차이점이다. 종래의 지능검사에서는 흔히 아동이 검사를 통해 받은 IQ 점수 속에 아동이 습득한 사실적 지식과 그것을 습득하기 위해서 사용되
|
|
|
준 차를 비교한다. 또한 강약판정의 가설을 검증한다.
< 척도점수 표준점수의 산출 >
K-ABC의 인지처리과정 척도 하위검사 점수는 평균이 10이고 표준편차가 3으로, 습득도 척도 하위검사의 원점수는 평균이 100이고 표준편차가 15인 표준점
|
|
|
K-ABC는 우리말을 할 줄 모르거나 잘 이해하지 못하는 아동에게도 실시할 수 있다. 2세6개월부터 3세까지의 아동에게 실시되는 비언어성 하위검사의 수가 너무 적어서 하나의 척도를 구성할 수 가 없다. 그러나 4세 이상의 아동에게 실시하는 비
|
|
메뉴펼치기
