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ego-identity) 발달 ------------- 1
3. 자아정체감의 확립과 형성이 청년기에 문제시되는 이유 -- 2
4. 자아 정체성에 영향을 미치는 것들 ----------------- 2
5. 마르샤(Marcia)의 청년기의 자아정체감 성취 수준 ------ 3
6. 자아 정체의 사회적 성격 --
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ego-identity status. Journal of Personality and Social Psychology, 3, 551-558.
Marcia, J. E. (1987). The identity status approach to the study of ego identity development. In T. Honess & K. Yardley (Eds.), Self and Identity: Perspectives Across the Lifespan (pp. 161-171). New York: Routledge.
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Ego-Identity of Middle School Students.
The purpose of this study was to find how the group counseling program to develop personality influences ego-identity of middle school students and to find what difference it bring between the same sex group of girl students and the both-sexes group of boy and
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ego-identity)은 자아의 상황적, 시간적 동일성과 일관성인 삶의 원리, 원칙, 입장이다.
- 집단 정체감과 자아정체감은 상호 보완의 기능을 가지고 있다.
- Erikson에 의하면 자아정체감은 전 생애에 걸쳐 확립해야만 할 발달과업인 동시에 청소년기
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자아 정체감(ego-identity)의 획득이다. 자아 정체감이란 "나는 과거, 현재, 미래의 어느 시점에서도 나이며, 앞으로도 이러한 내가 주체성을 갖고 살아갈 수 있을 것이라고 하는 자신을 말하며, 동시에 이렇게 살아가는 자기 자신이 사회에서도
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