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교수 방법 도구로 포트폴리오 평가의 가치를 알아보는 것으로 포트폴리오 활용을 통해 예비교사들의 모습과 태도가 어떻게 달라지며 과학적 태도 변화가 어떻게 달라지며 교사로써의 역할에 대해 알아보았다. 본 연구결과를 통해 논의한 내
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competency-based instruction)
5. 내용 중심 교수에서의 전략과 기법들 (Strategies and Techniques for Content Instruction)
1). 입력의 수정(Modifying Input)
2). 상황적 단서들의 사용(Use of Contextual Cues)
3). 마무리, 지시 등.
4). 이해 체크하기(Checking Understanding)
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ense of efficacy and student achievement. New York: Longmam.
Barfield, V., & Burlingame, M.(1974). The pupil control ideology of teachers in selected school, The Journal of Experimental Education, 42(4), 6-11.
Cone, Neporcha(2009). Preservice Elementary Teachers" Self-Efficacy Beliefs about Equitab
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Elementary School Mathematics, Interactive Teaching and Learning, Prentic-Hall Inc.
17. Huinker, D & Laughlin. C., 1996. Talk Your Way into writing. In P.C. Elliott & M.J. Kenney(Eds.), Communication in Mathematics, k-12 and beyond(NCTM 1996 Yearbook) (pp81-88). Reston, VA: The National Council of T
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Elementary School English Teacher's Guide.
이흥수, <<초등영어교육론>>, 한국문화사, 1999,
정동빈,<<어린이영어교육-이론적 토대와 다양한 수업방법>>,(주)홍익미디어,1997.
Wendy A.Scott and Lisbeth H.Ytreberg,<<Teaching English to Children>>-초
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