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또래상담자로 임명하는 것이다.
지금까지 또래상담자 훈련 및 선발 단계를 개괄하여 보았다. 한국청소년상담원에서는 운영상 이 단계에 우리 상황에 맞는 내용을 첨부하여 종합하였다. 그래서 또래상담자 모집과 선발 훈련 및 수료를 포괄하
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또래상담자들의 결속력을 높일 수도 있다.
V. 평가 단계
마지막으로 또래상담 훈련 및 또래상담반 운영에 대한 '평가단계'를 언급하고자한다. '프로그램 평가'란 프로그램의 효과를 검증해 보거나 프로그램의 수정을 위한 자료를 수집하는 등
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상담이 적용된다면 보다 많은 성인들이 효율적으로 도움을 주고받을 수 있을 것이다.
직장에서는 직장 내 상담실을 중심으로 또래상담 조직을 운영할 수 있다. 그런데 이것이 가능하려면 직장내 '상담실'이 있고, 그곳에서 또래상담자 훈련
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연 구』제14권 제2호, 2007: 167-186.
우승희, 황경열, “또래 상담자 훈련 프로그램이 또래상담자 교우관계에 미치는 효과”,『난청 과 언어장애 연구』제24권 제1호, 2001: 215-224.
국립 국어원 표준대사전
동아 프라임 영한사전 목차없음
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운영평가 및 개선방안, 한국보건사회연구원, 1995.5. 이준의, 아동복지수용시설의 양육모델에 관한 연구, 단국대학교 대학원, 1997. 6. 신혜령, 시설청소년의 자립준비에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 2001. 7. 진형철, 부성실조 아동의 행동
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및 자격증소지
3. 업무의 세분화
4. 수직적 위계
5. 공식조직과 비공식조직
IV. 인사관리
1. 모집 및 선발
2. 직원 개발
3. 직원 유지
V. 재정관리
VI. 조직문화
VII. 문제점 및 대안
IX. 결론
참고 문헌
※ 부록
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상담 및 교육을 통해 의식변화 유도
∴ 가정과 학교, 취업으로 사회일원으로 복귀
▣ 가출예방 활동
∴ 가출예방 프로그램 운영
∴ 학교출장 집단상담 운영
▣ 주요사업
∴ 무료숙식 제공
∴ 가출예방활동
▣ 운영시간 : 24시간(연중무휴)
▣
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또래상담이 학습 부진아, 문제아 등 겉으로 들어나는 문제 아이 위주로 운영되는 점이 아쉬운 점이라면 겉으론 멀쩡해도 고민, 속 앓이 하고 있는 아이들이 쉽게 참여하고 문을 두드릴 수 있는 방안은 어떤지 궁금합니다.
☞또래상담자가 직
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상담자의 역할과 기술
1. 기본적인 상담 기법 및 일반적 역할 개입 기법
2. 집단상담의 과정에 따른 역할과 개입 기술
3. 집단 준비도 증진과 부정적 효과의 감소를 위한 기법
Ⅵ. 상담 집단의 계획
1. 상담자의 자기 방식과 집단 형태
2. 공
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준비와 동기
4) 청소년의 자살에 대한 사고
4. 청소년 자살의 원인
1) 사회문화적인 요인
(1) 대학입시 - 성적
(2) 학교 폭력 - 왕따
(3) 대중매체 - 모방
2) 개인 및 심리적 요인
5. 청소년 자살 예방 대책
1) 자살의 징후와 발견
2) 자살 위
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