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제1부 숲의 이해
제1장 숲의 정의
1. 숲의 의미
1) 의미
① 숲을 산림과 같이 전통적인 의미로만 해석하기보다는 다양한 공간 속에서 인간과 자연이 공존해 가는 개념에서 포괄적으로 숲의 의미를 이해
② 생태학적 의미: 수목이 다수를 점하
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제1부 숲의 이해
제1장 숲의 정의
1. 숲의 의미
1) 의미
① 숲을 산림과 같이 전통적인 의미로만 해석하기보다는 다양한 공간 속에서 인간과 자연이 공존해 가는 개념에서 포괄적으로 숲의 의미를 이해
② 생태학적 의미: 수목이 다수를 점하
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제1부 숲의 이해
제1장 숲의 정의
1. 숲의 의미
1) 의미
① 숲을 산림과 같이 전통적인 의미로만 해석하기보다는 다양한 공간 속에서 인간과 자연이 공존해 가는 개념에서 포괄적으로 숲의 의미를 이해
② 생태학적 의미: 수목이 다수를 점하
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제1장 숲의 정의
1. 숲의 정의
- 숲이 산림과 같이 전통적인 의미로만 해석되기 보다는 다양한 공간 속에서 인간과 자연이 공존해 가는 개념에서 포괄적으로 숲의 의미를 이해
- 숲의 사전적 의미 : 수풀의 준말
- 생태학적인 의미 : 수목이 다
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제1장 숲의 정의
1. 숲의 정의
- 숲이 산림과 같이 전통적인 의미로만 해석되기 보다는 다양한 공간 속에서 인간과 자연이 공존해 가는 개념에서 포괄적으로 숲의 의미를 이해
- 숲의 사전적 의미 : 수풀의 준말
- 생태학적인 의미 : 수목이 다
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제1학기 제2학년 (36～70)
2004학년도 제1학기 제2학년 (36～70)
2005학년도 제1학기 제2학년 (1～35)
2006학년도 제1학기 제2학년 (1～35)
2005학년도 동계계절수업시험 (1～50)
2007학년도 제1학기 제2학년 (36～70)
2007학년도 동계계절수업시험 (1～50)
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, 건국대학교교육연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육적 관점으로 본 현대사회
Ⅲ. 교육적 관점으로 본 수학교육(수학사)
Ⅳ. 교육적 관점으로 본 국어교육
Ⅴ. 교육적 관점으로 본 슈타이너
Ⅵ. 교육적 관점으로 본 숲 생태계
참고문헌
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계절에 따른 수량의 변화가 큼 ③ 일본의 대표적 쌀 산지: 니가타현, 아키타현, 미야기현, 야마가타현 - 중략 - 제1장 일본열도 제2장 지역사회의 구분 제3장 지역사회와 교통망 제4장 지역사회의 경제활동 제5장 일본인의 형성 제6장 원시,
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숲의 파괴로 인한 에너지 자원의 고갈
③ 표토의 침식으로 인한 토양의 황폐화
2. 관개농업과 토양의 척박화
(1) 농업혁명
① 인류가 수렵생활을 거쳐 불을 사용할 줄 알게 되고, 쌀이나 밀과 같은 곡물을 경작하며 유목민의 생활에서 벗어나
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제1장 논술이란 무엇인가?
1. 논술교육의 목표
(1) 논술교육의 목표
① 논술은 단순한 글쓰기가 아님
② 논술고사는 대학수학능력을 평가
- 분석적 이해 - 비판적 평가 - 창의적 적용
- 논리적 구성과 표현
③ 사고능력을 평가하는 시험
(2) 분
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