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자료집 Ⅰ. 장애와 장애인
1. 장애
2. 장애인
Ⅱ. 청각장애의 정의
Ⅲ. 청각장애인의 정의
Ⅳ. 청각장애의 원인
1. 외이의 원인
2. 중이의 원인
3. 내이의 원인
4. 청각중추의 원인
5. 그 밖의 원인
Ⅴ. 청각장애아의 의사소통
1.
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자료 및 사이트
청각장애아 교육, 특수교육재활과학연구소저, 대구대학교출판부
청각학, 이규식석동일 공저, 대구대학교출판부
장진혁 사이버 이비인후과 http://www.ent119.com/ear%20anatomy.htm#귀의%20해부학
경희의료원 홈페이지 http://www.khmc.or.kr/~
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자료 ―
청각장애 아동 교육의 이해 『 김영욱 著 』 ― 양 지 ―
청각학『 이규식 外 』 ― 대구대학교 출판부 ―
언어치료학 개론『 권도하 譯 』 ― 한국언어치료학회 ―
청각장애와 언어『 김병하 外 』 ― 대구대학교 출판부 ―
― 참고
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청각학, 대구대학교출판부
윤미선(2002), 청능 장애 아동의 듣기와 언어 지도 방법과 사례, 아동 청능 재활: 2002
특수학교 교육과정 편성 및 운영, 재활과학대 특강자료
특수교육재활과학연구소(2004), 청각장애아 교육, 대구대학교출판부 Ⅰ.
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청각학, 대구대학교출판부
이재연 (1988), 아동발달, 서울 : 문음사
이상춘, 조인수(1998), 정신지체아 교육, 대구, 대구대학교출판부
윤갑로(1984), R,M,Roth의 모자관계평가에 의한 정서장애 아동과 정상아동의 비교연구, 대구대학교 대학원 석사학
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규관(三半規管)과 전정 그리고 와우(蝸牛)로 이루어지며, 전정기관의 역할을 하는 것은 골성의 삼반규관 속에 있는 뼈와 같은 형태의 막성(膜性) 상반규관과 전정 속에 있는 난형낭(卵形囊) 및 구형낭(球形囊)이라고 하는 막성낭(幕性囊)이다.
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다양한 교수자료를 사용하고 지원한다. 관련 서비스(예: 청각학, 물리치료)를 활용한다.
보조공학(예: 의사소통의 상징을 선택하기 위한 머리에 달린 스위치)을 활용한다.
(3) 집중적인 특수교육
교수시 명확성과 구조와 세부적인 것에 주의
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III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 1차 의료.hwp
2. 우리나라 1차의료에서 어떤 서비스가 보완되면 좋을지 서술.hwp
3. 의료(medical care)와 보건의료(health care)의 차이.hwp
4 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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