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위한 상담 방법
학업 문제는 ‘자기 패배적인 유형’과 ‘성공적인 유형’으로 분류될 수 있다. 여기서는 자기 패배적인 유형을 먼저 살펴보고, 이를 성공적인 유형으로 변화시키는 상담 방법을 살펴보도록 하겠다.
① 자기 패배적 악순환
자
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학업상담을 위한 학습전략 프로그램.
● 金炯泰, 학교상담의 이론과 실제, 한남대 출판부, 1990.
● 丁鍾植, 『學校敎育相談을 爲한 學習不振兒의 診斷과 治療』,
교육과학사, 1992. Ⅰ. 학업문제의 이해 ․ 1
Ⅱ. 학업 관련 변인 ․ 2
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등에서 한번 생긴 학습결핍은 현재의 학업부진을 야기시키고 현재의 학업부진은 미래의 학습결핍으로 적용된다.(누적된 학습결손) 1. 학습 이론에 대한 고찰
2. 학업 성취도의 요인들
3. 효율적인 학습방법
4. 성공적인 학업상담기법
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상담심리에 있어서는 일본 정신과 의사들이 좋은 저서들을 많이 발행하고 있는데, 저의 일본어는 이들 책을 접하고 공부해나가는 데에 큰 도움이 되고 있습니다. 상담심리학과학업계획서 상담심리대학원학업계획서*합격학업계획서
1.
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상담심리학과학업계획서 상담심리학과자기소개서
1.성장과정 및 자기소개
2.진학동기
3.입학 후 학업계획 및 졸업 후 포부
4.기타 특기사항
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1. 학업상담의 의미
* 학습에 대한 정의
0 Driscoll(2005)은 “경험과 세계와의 상호작용 결과로 초래된
수행 혹은 수행 잠재력에서의 지속적인 변화”
0 Mayer(2008)는 “학습자의 경험에 기초한 지식에서의 상대적으
로 지속적인 변화
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있는가에 대해서 간략히 알아보았다.
많은 학습전략프로그램을 다루지 못했고, 소개한 전략들 역시 개관의 선을 넘지 못했다는 한계가 있지만, 예비교사의 입장에서 본고의 내용을 바탕으로 학업상담의 개략적인 틀을 갖추는데 조금이나마
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학업성취가 낮은 학생은 자신의
능력에 회의를 느끼고 공부에 싫증
- 특히, 내담자가 효율적인 시간관리를 하고 있는지 파악하고, 시간을 효율적으로 사용하는 방법을 알려주는 것도 상담자의 역할
환경적 요인
학습자 내적인 특성에
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상담자는 학업상담을 통해 궁극적으로는 자기주도적인 학습자가 될 수 있도록 다각적으로 조력해야 한다.
* 참고문헌
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 200
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상담법. 서울: 양서원.
김형태, 오익수, 김원중, 김동일(1996). 청소년 학업상담. 서울: 청소년대화의 광장.
서병완(1998) 학습습관 향상을 위한 집단상담프로그램, 대학생생활연구, 제6호, 59-84, 한양대학 교 학생생활연구소.
서울대 교육학과 상담
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