학업 문제의 이해와 지도

목차

Ⅰ. 서론
1.1 배경
1.2 학습전략의 개념
1.3 학습전략의 분류

Ⅱ. 학습전략
2.1. 인지 전략
2.1.1 기억력 증진 프로그램
2.1.2 노트 작성을 위하여 : 듣고 쓰는 방법
2.2 초인지 전략
2.2.1 효율적인 독서지도
2.2.2 시험관리 능력 향상을 위하여
2.2.3 자기조절 학습전략 프로그램
2.3 자원관리 전략
2.3.1 시간관리 능력 향상을 위하여
2.3.2 집중력 향상을 위하여

Ⅲ. 사례분석
1. 문제 상황 제시
2. 문제 상황 분석
3. 상담 전략 수립
4. 상담과정 요약
5. 상담효과 분석

Ⅳ. 결론

※ 참고 문헌

본문내용

있는가에 대해서 간략히 알아보았다.
많은 학습전략프로그램을 다루지 못했고, 소개한 전략들 역시 개관의 선을 넘지 못했다는 한계가 있지만, 예비교사의 입장에서 본고의 내용을 바탕으로 학업상담의 개략적인 틀을 갖추는데 조금이나마 도움이 될 것으로 기대하면서 논의를 마무리 짓고자 한다.
※ 참고 문헌
구본용 외, "상담사례 연구집". (재)청소년대화의광장, 1995
김계현 외, "학교상담과 생활지도", 학지사, 2007
김동일, "학업상담을 위한 학습전략프로그램", 학지사, 2007
김영진, "효율적인 학습 상담법", 양서원, 1998
김택호, "성적이 떨어지는 아이들" (재)청소년대화의 광장, 1994
김형태 외, "청소년 학업상담". "(재)청소년대화의광장, 1995
심윤정, "자기조절학습전략 훈련이 학습부진아의 학습습관 및 학업성취도에 미치는 효과",
청주대학교 대학원 석사학위 논문, 2002
한국청소년 상담원, http://www.kyci.or.kr/
*목차
Ⅰ. 서론
1.1 배경
1.2 학습전략의 개념
1.3 학습전략의 분류
Ⅱ. 학습전략
2.1. 인지 전략
2.1.1 기억력 증진 프로그램
2.1.2 노트 작성을 위하여 : 듣고 쓰는 방법
2.2 초인지 전략
2.2.1 효율적인 독서지도
2.2.2 시험관리 능력 향상을 위하여
2.2.3 자기조절 학습전략 프로그램
2.3 자원관리 전략
2.3.1 시간관리 능력 향상을 위하여
2.3.2 집중력 향상을 위하여
Ⅲ. 사례분석
1. 문제 상황 제시
2. 문제 상황 분석
3. 상담 전략 수립
4. 상담과정 요약
5. 상담효과 분석
Ⅳ. 결론
※ 참고 문헌

키워드

학습전략의 개념,   학습전략의 분류,   기억력 증진 프로그램,   자기조절 학습전략 프로그램,   시간관리 능력 향상관리 전략,   집중력 향상 관리 전략,   문제 상황 분석,   상담 전략 수립