학습장애의 개념, 원인, 치료법 및 학습장애 치료 프로그램 [A+ 추천 레포트]

목차

1. 학습장애란?

2. 학습장애의 치료법

3. 학습장애를 위한 학습프로그램
　- 그룹활동 참여 프로그램
　- 음악치료 프로그램
　- 운동계획 기능 발달 프로그램
　- 전정 기관의 자극 프로그램
　- 촉각자극 프로그램

4. 무용치료이란
　- 무용치료의 역사적배경
　- 무용치료의 정의
　- 무용치료의 목적
　- 무용치료의 효과
　- 무용치료의 원리
　- 무용치료의 일반적인 진행과정
　- 무용치료의 기법
　- 무용치료의 예시
　- 무용치료의 정리

5. 무용치료를 하는 사진, 기사

본문내용

학습장애무용




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│　 ▶ 학습장애란?
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• 말하기와 듣기 언어의 이해와 사용에 관련되어 한 가지 혹은 그 이상의 기본 심리 과정에서의 장애. 이 장애는 듣기, 사고하기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자 혹은 수학적 계산을 하는 데 불완전한 능력 자체로 나타날 수 있다. 학습 장애는 지각 장애, 뇌상해, 미세 뇌손상, 난독증과 발달상의 실어증(언어 기술의 상실)의 상태를 포함한다.

미공법 94-142/미 공법 101-476에 따르면, 이 용어는 시각이나 청각, 운동 장애, 정신 지체, 정서 장애 혹은 환경, 문화, 경제적인 불리함이 근원적인 원인으로 학습에 어려움을 가지는 어린이는 포함하지 않는다. 많은 상이한 검사와 기준이 이러한 정의를 조작하기 위해 사용되었기 때문에 학생은 다른 여러 영역이 아닌 하나의 영역에서 학습 장애를 가지는 것으로 분류될 수 있다.

1981년 미국 내 학습장애전문가협의회(National Joint Council on Learning Disabilities)에 의해 개발된 학습 장애의 정의에 의하면 이 장애는 개개인에 내재되어 있는 것으로 중추 신경계의 이상으로 인한 것으로 간주한다. 학습 장애는 다른 장애 상태(예를 들어 감각 손상, 정신 지체, 사회 경제적인 장애)나 환경적인 영향(예를 들어 문화적인 차이, 불충분하거나/부적절한 교수, 심인적인 요인들)과 동시에 나타날 수는 있으나 그러한 장애 상태의 직접적인 결과나 영향에 의한 것은 아니다.

미국 학습장애협회는 이 학습 장애 정의에 동의하며 자기 존중감, 교육, 직업, 일상생활 활동에서의 이 장애의 영향을 포함한다. 학습 장애의 개념은 그 자체에서 판명되듯이 개개인에게 내재되어 있고, 일생을 통해 인생의 다양한 면에서 나타날 수 있는 신경 계통 이상의 범위를 반영한다. 그러나 학습 장애자들은 보충 학습할 수 있으며, 대학에 진학하고 성공적인 직업을 가질 수도 있다.




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│　 ▶ 학습 장애의 치료법
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• 조기발견, 조기치료가 무엇보다 중요하다. 치료목적은 학업을 효율적으로 수행할 수 있게하고 학습장애로 인한 이차적 정신적 문제를 치료하는 것이다. 대개 다각적인 접근이 필요하다.

• [의학적 치료]
간질발작이나 천식 등의 신체질환이 성적에 부정적인 영향을 준다면 원인적인 신체질환을 치료하는 것이 학습능력을 증진시킬 수 있다. 주의 집중력의 결핍에 의한 경우 중추신경자극제를 사용하는 것이 효과적이며, 좌반구에 의존하는 과제수행을 촉진시키고 난독증의 치료에 효과적이라는 보고가 있다.

• [인지-행동치료]
아동의 학습기술과 사회적 능력에서의 결함을 파악하여 치료자가 시범을 보이거나, 직접적인 지시, 피드백, 강화물을 사용하여 학습태도를 변화시킨다. 주의력 결핍과 수반되어 학습에 어려움을 보이는 경우에는 자기학습교육훈련이 효과적이다.




• [특수교육적 접근]
철저한 개별적 관심과 지도가 교육에 있어서 핵심이다. "무엇을 가르칠 것인가?"와 "어떻게 가르칠 것인가?"를 동시에 평가하고 결정한 후, 개인화된 교수법을 선정하여 접근하는 것이 필요하다. (1)지각, 운동결함의 치료 (2)중다 감각기관 접근법--학습과제를 시각, 청각, 촉각, 운동감각적 단서를 다양하게 제시함으로써 학습을 촉진시키는 방법이다. (3)인지적 책략의 교육--문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한 책략이 문제해결에 성공적이지 않을 때는 다른 책략을 사용하도록 가르치는 것이다.

• [학습장애아 부모의 역할]
(1)아동의 학습과 연관된 장점과 단점을 파악한다. (2)학업성취의 실패 결과로 발생할 수 있는 문제를 예상하고 대비한다. (3)부모의 죄악감이나 불안을 줄여야 한다. (4)아이에 적합한 학습방법을 찾아본다. (5)아이를 위한 적절한 치료자, 치료시설을 찾아 도움을 받는다.

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