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e the best of~을 가장 잘 이용하다
break into pieces산산조각 나다
keep in mind명심하다
the other way around정반대로
nose out~을 탐지해내다
back out취소하다
by phone전화로
take the initiative솔선해서 하다, 주도권을 잡다
for all I care아무래도 좋다, 알 바 아니다
a
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하다
in relation to~와 관련하여
take in속이다
think much of존중하다
take a break휴식을 취하다
be out of luck운이 나쁘다
cheer up격려하다
write down적어두다
conduct a survey설문조사를 실시하다
put an end to~을 끝내다
associate with~와 제휴하다
in hand갖고 있는, 진
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영을 하다
in the future미래에
stand in row줄을 서다
explain A to BA를 B에게 설명하다
in particular특히
come one's mind생각이 떠오르다
for the sake of~을 위하여
regain consciousness정신을 차리다, 의식을 회복하다
be popular with인기가 있다
owing to~때문에
all of a sudd
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이다
get A cold감기에 걸리다
to one's dismay실망스럽게도
to a certainty확실히
be in prison수감 중이다
in search of~을 찾아서
to say nothing of~은 말할 것도 없이
at any event하여튼
at the most많아도, 기껏해야
at all event어찌되었든, 아무튼
arrive at~에 도착하다
as
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영유아의 건강
① 영유아의 건강은 생애 초기의 발달 기반을 마련한다는 데 의의가 있음
② 영유아기의 건강한 출발은 이후 한 사회의 건강과 연결되고, 이는 사 회 성장 및 미래 세대의 건강성과도 직결됨
③ 영유아 건강교육은 건강한 영유
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영유아의 건강
① 영유아의 건강은 생애 초기의 발달 기반을 마련한다는 데 의의가 있음
② 영유아기의 건강한 출발은 이후 한 사회의 건강과 연결되고, 이는 사 회 성장 및 미래 세대의 건강성과도 직결됨
③ 영유아 건강교육은 건강한 영유
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영 교육과정에 대해 설명하고, 어떤 차이점이 있는지 설명하시오.
2. 타일러의 ‘목표중심 교육과정 개발론’을 설명하고, 타일러 교육과정론의 의의와 한계를 서술하시오.
3. 브루너의 지식의 구조 이론의 핵심 개념인 지식의 구조, 나선형
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영유아교육기관 운영과정에 포함된 학급편성은 동일 연령의 학급이 1개 반 이상일 경우 원아의 개월 수를 고려하여 각 반에 골고루 들어갈 수 있도록 하며 남녀의 성비도 되도록 맞추도록 하는 것이 기본적인 학급편성 방법이다. 영유아교육
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용 뇌물
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wet behind the ears
귀 뒤가 젖어있다
아직 애송이에 불과하다
13
all the way
모든 방법
내내, 완전히, 온힘을다해
14
out of this world
이세상 것이 아닌
맛이 아주 좋은
15
a little bird told me
작은 새가 말해주다
어디선가 들었는데..
16
tall story
큰
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하기 위해 나는 한 잔의 뜨거운 커피가 필요하다.
268. I have taken a fancy to this restaurant. (= taken a liking)나는 이 식당이 마음에 든다.
269. Her poor condition must be taken into account. (= considered)그녀의 나쁜 건강을 고려해 주어야 한다.
270. Do you want to take part
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