 |
B2B(Business to Business), B2C(Business to Customer)ë¡œ 나눌 수 있다. ë˜í•œ B2G(Business to Government), G2C(Government to Customer), C2C(Customer to Customer)ì˜ í˜•íƒœë„ ëˆˆì— ë„게 ëŠ˜ê³ ìžˆë‹¤.
①기업간 ì „ìž ìƒê±°ëž˜(B2B)
ë¬¼ê±´ì„ ì‚¬ëŠ” 쪽과 파는 ìª½ì´ ëª¨ë‘ ê¸°ì—…ì¸ ê²½ìš°ë¥¼ B2B
|
|
|
B2B) 사례 ───────────────── 13
ã€€ì œ 2 ì ˆ 기업 ê°„(B2B) 사례 ────────────────────── 18
ì œ 4 장 e-비즈니스 í™œì„±í™”ì˜ ë¬¸ì œì ê³¼ ìž¥ì• ìš”ì¸ â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€â”€ 25
ã€€ì œ 1 ì ˆ e-비즈니스 ë°œì „
|
|
|
B주 ì‹œìž¥ì˜ ì¤‘êµì¸ íˆ¬ìž í—ˆìš© 45
3.2.2.2 ë¹„ìœ í†µì£¼ê°œí˜ 46
ì œ 4 장 금융ê°ë…ì œë„ì˜ ë°œì „ 49
4.1 중êµì¦ê¶Œê°ë…관리위ì›íšŒ 49
4.2 중êµë³´í—˜ê°ë…관리위ì›íšŒ 54
4.3 중êµì€í–‰ì—…ê°ë…관리위ì›íšŒ 57
4.4 중êµì¸ë¯¼ì€í–‰ 60
ì œ 5 장 ê²°ë¡ ë° ë°œì „ ê³¼
|
|
|
A,B,C 세 ì‚¬ëžŒì´ ëª¨ë‘ ì´ì„ í•œ ìžë£¨ì”© ë“¤ê³ ì„¸ 사람 중 í•œ 사람만 ì‚´ì•„ë‚¨ì„ ë•Œê¹Œì§€ ëŒì•„가며 ì´ì„ ì˜ê¸°ë¡œ 하였다.
- ëª…ì¤‘ë¥ : A[1/3], B[2/3], C[100%]
- ê³µì •í•œ 결투를 위해 ëª…ì¤‘ë¥ ì´ ì œì¼ ë‚®ì€ A부터 한발씩 ì˜ê¸°ë¡œ 하였다.[A → B → C]
- ìœ„ì˜ ìˆœì„œë¡œ
|
|
|
C)
ã†ì£¼ ì‹ = ì•ˆì „ì„±(B) + 수ìµì„±(B) + 환금성(A)
ã†ì˜ˆ 금 = ì•ˆì •ì„±(A) + 수ìµì„±(B) + 환금성(A)
* (A)는 충만그룹, (B)는 양호그룹, (C)는 보통그룹
위ì—ì„œ 본 바와 ê°™ì´ íˆ¬ìžìž¬ì‚°ì˜ 삼분법ì´ëž€ 투ìžìž¬ì‚°ì„ ë³´ì „ã†ê²½ì˜ã†ê´€ë¦¬í•˜ê¸° 위하여 투ìžìž¬ì‚°ì„ 부ë™
|
|
|
â… . ì„œ ë¡
　A. ì—°êµ¬ì˜ í•„ìš”ì„± ë° ëª©ì
　B. ìš©ì–´ì˜ ì •ì˜
â…¡. ì´ë¡ ì ë°°ê²½
　A. ë™ìž‘êµìœ¡ì˜ êµìœ¡ì 가치
　　1. ë™ìž‘êµìœ¡ì˜ ê°œë…
　　2. ë™ìž‘êµìœ¡ì˜ êµìœ¡ì 가치
　B. ìœ ì•„ë™ìž‘êµìœ¡ì˜ ë‚´ìš©
　　1. 발달ì 게임
　　2. êµìœ¡ì²´ì¡°
　C. 발
|
|
|
I. ì„œë¡ 1
A. ë¬¸ì œì œê¸°: ëª¸ì˜ ê´€ì‹¬ê³¼ ìƒëª…ì— ëŒ€í•œ ìž¬í•´ì„ 1
B. 연구목ì ë° êµ¬ì„± 4
â…¡. 사회문화ì ì¸ ëª¸ë‹´ë¡ 6
A. 사회문화ì í…ìŠ¤íŠ¸ì¸ ëª¸ 6
1. ìƒë¬¼í•™ì 몸 vs 사회문화ì 몸 6
2. 소비문화와 ëª¸ë‹´ë¡ 9
a. 소비문화란 9
b.
|
|
|
곧 ìƒë‹´ìžë¥¼ ì „ë¬¸ê°€ë¡œì„œ 대우받게 하는 ì „ë¬¸ì„±ì´ë¼ê³ ë„ ë³¼ 수 있다. Egan (Egan, 1975:166;B.ì…°í¼ ì™¸, 1998:562ì—ì„œ 재ì¸ìš©)ì€ ë˜í•œ ì§ë©´ì‚¬ìš©ì˜ 중요한 ì „ì œì¡°ê±´ìœ¼ë¡œ ì „ë¬¸ê°€ì˜ ë™ê¸°ë¥¼ ì„¤ëª…í•˜ê³ ìžˆë‹¤. ì „ë¬¸ê°€ì˜ ë™ê¸°ëŠ” í´ë¼ì´ì–¸íŠ¸ë¥¼ ë•ëŠ” 것ì—ì„œ 출발하
|
|
|
adaus(Eds.), Handbook on formative and summative evaluation of student learning (pp. 561-641). New York: McGraw-Hill.
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: Handbook â…¡: The affective domain. New York: David Mckay.
Simpson, B. J.(1966). The classifi
|
|
|
B)로서 즉, 기울기는 B와 ê°ê° ë…ë¦½ë³€ìˆ˜ë“¤ì´ ë§Œë‚˜ëŠ” 값들로 ê¸°í˜¼ë§Œì´ ì¢…ì†ë³€ìˆ˜ì¸ 대ì¸ê´€ê³„ ë¬¸ì œì— ì˜í–¥ì„ 미치며 나머지 ë…ë¦½ë³€ìˆ˜ë“¤ì€ ëŒ€ì¸ê´€ê³„ ë¬¸ì œì— ì˜í–¥ì„ 미치지 않는 것으로 나타났다. R2ê°’ì€ 0.06으로ì¨, 종ì†ë³€ìˆ˜ì¸ 대ì¸ê´€ê³„ ë¬¸ì œì˜ 6%
|
|
메뉴펼치기
