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빈곤아동 지원정책 고찰, 보건복지포럼.
김성경,김혜영, 최현미, 2005. 아동복지론, 파주:양서원.
김영모 2001.현대사회보장론.서울:한국복지정책연구소출판부.
김희진 2000.가족의 응집성,적응성,의사소통 및 가족의 화목도와 청소년 자녀의 부
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청소년도 그 둘러싼 환경에 의해 영향을 받게 된다. 현대의 청소년 개인은 청소년기가 가져오는 불안과 더불어 가정 내 갈등, 가정의 빈곤문제를 다른 가족원과 공유하고 있으며 현 제도 교육 속에서 학업성적으로 인해 과도하게 스트레스를
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빈곤과 사회문제를 연계하여 추진하는 정책이다.
지금까지 지역아동센터 실태 조사 결과 종사자와 이용자는 일정 부분 서로의 조건에서 만족하고 있는 것으로 나타나고 있다. 지역아동센터가 양적으로 꾸준히 증가하고 증가된 시설들이 제
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빈곤실태 분석과 탈 빈곤 정책과제 개발], 한국보건사회연구원, 2003
오정수 외 2인 [21세기 선진국 아동 정책과 법률체계비교와 한국의 발전방안], 보건복지부 연구 보고서, 2005.
이소영,옥선화(2002). 자녀의 정서적 지원과 모-자녀간 의사소통
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청소년에 대한 전국 시군구별 실태조사를 실시하여 지역별로 수요 공급을 토대로 인프라가 미비한 지역을 우선적으로 확대해 나가 빠른 시일 내에 읍면동에 평균 1개소 이상의 지역아동센터 등, 방과 후 보육시설이 운영될 수 있도록 아동보
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청소년실업정책”, 오늘의 청소년 제19권 통권 제3호, 2004.8
나성숙, “한국 청년실업의 실태와 대응방안”, 서울시립대학교 도시과학대학원 석사학위논문, 2005
나영선·이남철·고혜원, 「교육훈련과 노동시장의 연계강화방안」, 한국직업능
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빈곤 가정이나 미혼모, 편부모 가정에 대한 지원을 확대하고, 부모의 역할 부재나 역할 거부에 대한 사회복지기관의 개입 등의 사회적문화적 요인을 제거해야 한다.
다. 교육 해결방안
1) 학교교육의 정상화
사교육비의 기하급수적인 증가는
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빈곤아동과 지역아동센터 법제화에 관한 이론과 실천”, 국제대학교 대학원 사회복지학과 박사논문, 2007.
김윤주, “아동복지시설의 기능변화와 지역아동복지센터 운영바안 연구”, 인천대 행정대학원 석사학위논문, 2008.
박선희, “지역아
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청소년에게 아동발달, 아동행동의 특성, 아동심리, 부부관계 등에 관한 교육을 실시하면 좋겠다. 특히 고등학교 교과과목에 이러한 과목을 포함시킴으로써 중, 고등학교 시절에 부부생활, 아동양육, 아동심리, 아동발달 등에 대한 충분한 지
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빈곤한 상태에 처해 있거나, 신체적심리적으로 위축되어 있고, 가족자원의 부족과 낮은 사회적 지원으로 높은 양육스트레스와 심각한 상태의 부정적인 정신건강상태를 경험하고 있어 이러한 양육의 어려움이 손자녀에게 일관되지 못하거나
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