목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
한양대 교육대학원 수학교육과 학업계획서
한양대 교육대학원 수학교육과 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[혁신과 성장의 열망] 수학이 세상을 이해하는 핵심 도구라는 믿음을 바탕으로 교육 분야에서 꾸준히 성장하고자 합니다. 현재 초등학교에서 수학교사로 활동하며 매년 약 150명의 학생들을 가르치고 있으며, 90% 이상의 학생들이 수학에 흥미를 느끼고 자신감을 갖도록 지도해왔습니다. 특히, 수학학습 능력 향상 프로그램을 도입한 이후 6개월 만에 학생들의 평균 성적이 15점 이상 상승하는 성과를 이루었습니다. 또한, 교내 수학경시대회에서 3년 연속 우수상 수상자를 배출했고, 이 학생들 중 일부는 전국 규모의 수학경시대회에서 우수한 성적을 거두는 등 뛰어난 성과를 보여주고 있습니다. 이러한 경험은 수학교육에 대한 열정과 실천력을 입증하며, 과학적이고 체계적인 교육 방법이 학생들의 학습 혁신을 이끈다는 확신을 심어주었습니다. 더 나아가, 한양대학교 교육대학원 수학교육
한양대 교육대학원 수학교육과 학업계획서
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[혁신과 성장의 열망] 수학이 세상을 이해하는 핵심 도구라는 믿음을 바탕으로 교육 분야에서 꾸준히 성장하고자 합니다. 현재 초등학교에서 수학교사로 활동하며 매년 약 150명의 학생들을 가르치고 있으며, 90% 이상의 학생들이 수학에 흥미를 느끼고 자신감을 갖도록 지도해왔습니다. 특히, 수학학습 능력 향상 프로그램을 도입한 이후 6개월 만에 학생들의 평균 성적이 15점 이상 상승하는 성과를 이루었습니다. 또한, 교내 수학경시대회에서 3년 연속 우수상 수상자를 배출했고, 이 학생들 중 일부는 전국 규모의 수학경시대회에서 우수한 성적을 거두는 등 뛰어난 성과를 보여주고 있습니다. 이러한 경험은 수학교육에 대한 열정과 실천력을 입증하며, 과학적이고 체계적인 교육 방법이 학생들의 학습 혁신을 이끈다는 확신을 심어주었습니다. 더 나아가, 한양대학교 교육대학원 수학교육
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