목차
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
본문내용
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 3
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 3
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생을 변화시키는 힘을 믿습니다] 어릴 적부터 사람들의 마음을 이해하고 돕는 일에 관심이 많았습니다. 학교 상담실에서 만난 상담사를 통해 상담의 힘을 처음 접하였고, 이후 학업과 경험을 통해 심리 상담에 대한 열정을 키워왔습니다. 학교 내 상담 동아리 활동을 통해 매년 100건 이상의 상담 사례를 분석하며 상담 기법과 이론을 습득하였으며, 이 과정에서 실제 상담 만족도 90% 이상을 기록하였습니다. 특히, 상담 대상자가 자신의 문제를 인지하고 해결 방안을 찾는데 도움을 주며 긍정적 변화를 경험할 때마다 큰 보람을 느꼈고, 이러한 경험들이 상담심리교육대학원에 진학하는 계기가 되었습니다. 또한, 지역사회의 정신건강 증진을 위해 무료 상담 프로그램을 기획하여 연간 200회 이상의 상담 세션을 운영하였으며, 참여자 만족도 조사에서 평균 8점(5점 만점)을 기
한양대학교 상담심리교육대학원 학업계획서 3
1.지원동기
2.입사 후 포부
3.직무 관련 경험
4.성격 장단점
1.지원동기
[인생을 변화시키는 힘을 믿습니다] 어릴 적부터 사람들의 마음을 이해하고 돕는 일에 관심이 많았습니다. 학교 상담실에서 만난 상담사를 통해 상담의 힘을 처음 접하였고, 이후 학업과 경험을 통해 심리 상담에 대한 열정을 키워왔습니다. 학교 내 상담 동아리 활동을 통해 매년 100건 이상의 상담 사례를 분석하며 상담 기법과 이론을 습득하였으며, 이 과정에서 실제 상담 만족도 90% 이상을 기록하였습니다. 특히, 상담 대상자가 자신의 문제를 인지하고 해결 방안을 찾는데 도움을 주며 긍정적 변화를 경험할 때마다 큰 보람을 느꼈고, 이러한 경험들이 상담심리교육대학원에 진학하는 계기가 되었습니다. 또한, 지역사회의 정신건강 증진을 위해 무료 상담 프로그램을 기획하여 연간 200회 이상의 상담 세션을 운영하였으며, 참여자 만족도 조사에서 평균 8점(5점 만점)을 기
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