[교육학]Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론 비교

소개글

[교육학]Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론을 주요 개념
2. Piaget의 인지발달이론과 Vygotsky의 인지발달이론의 유사점과 차이점을 비교, 대조.
3. 이 두 이론 중 자신이 더 타당하다고 생각하는 이론을 택해, 그 이론에 관련된 자신의 경험이나 구체적인 예 등.
4. 3에서 선택한 인지발달이론이 교육에 주는 함의점내지 시사점.
(혹은 자신이 교사가 되었을 때 그 이론을 어떻게 적용할 수 있을지.)

본문내용

어 이 아이에게는 더 쉬운 내용을 내주고, 잘하는 아이에게는 그 아이 수준에 맞는 좀 더 어려운 내용을 내주는 등.
내가 교사라면 나는 이 방법에 맞추어 아동 개개인에게 숙제를 달리 내줄 것이다. 그리고 일기를 통해 아이의 수준과 배경을 파악하고 간단한 테스트를 통해 그 아이의 실력을 알고 적용할 것이다. 하지만 이렇게 개개인별로 맞추기엔 현실적 여건이 안될 것 같다.,
또 언어는 사고를 촉진한 다는 것이 교육에 주는 시사점이다. 언어발달이 잘 된 아이 일 수록 교사가 하는 말을 잘 이해할 수 있고, 언어발달이 잘 된 아이는 그만큼 자신의 생각을 풍부한 단어로 표현할 수 있다.
내가 교사라면 아동의 혼잣말에 굉장히 귀 기울일 것이다. 이동의 혼잣말은 자신의 속마음을 그대로 표현한 것이고 가장 솔직할 것 같기 때문이다. 아동의 혼잣말을 통해 그들의 심리상태를 파악할 수 있고 그것들 하나하나가 아이를 파악할 수 있다.
또 근접발달영역에서 꼭 교사와 아동이 아닌, 아동과 아동 사이에서도 서로 학습을 할 수 있다고 한다. 이것은 협동심을 키워준다. 협동심은 세상을 살면서 없어서는 안 될 중요한 것들중 하나이다. 내가 교사라면 협동학습을 많이 할 것이다. 협동학습을 통해서 남을 배려할 줄 알고, 자신만 잘났다고 뽐내서는 절대 그 조가 일등을 할 수 없다는 것을 깨닫게 해주기 위해서이다. 협동학습은 아동들의 학습에도 굉장히 중요한 것을 습득하게 해 줄 것 같다.
그리고 마지막으로 근접발달 영역을 통해 개인차이의 중요성을 일깨워준다. 아동들은 각각의 재능이 다르고 각각의 할 수 있는 능력의 차이도 많다. 아동들 개개인의 차이를 무시하고 일괄적인 교육으로 대채 한다면 분명 일탈자가 생길 것이라고 생각한다. 그리고 점점 뒤쳐져서 나중에는 결코 다른 아이들의 수준을 따라갈 수 없을 것이라고 생각한다. 우리나라의 중 고등학교 학습은 일률적이고 일괄적으로 이루어진다. 그리고 어쩌면 몇몇 교사들에 의해 초등학교 학습도 그렇게 이루어진다. 이러한 교육방법은 개개인의 능력과 수준을 전혀 고려하지 않은 방법이다. 이런 교육방법으로는 아이들의 창의성도 크지 않을 것이다. 외국의 나라는 개인의 능력을 굉장히 중요시한다. 그룹 활동을 많이 하고, 개인의 창의성을 굉장히 중요하게 여긴다. 토론학습을 통해 개개인의 조리 있게 말하는 방법도 늘려준다. 우리나라도 지금 당장은 현실 여건상 힘들겠지만 점차적으로 외국의 교육방법을 도입했으면 한다.

키워드

피아제,   비고스키,   교육학,   심리학