목차
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1. 대면상담
2. 매체상담
(1) 전화상담
(2) 사이버상담
3. 개인상담과 집단상담
참고문헌
1. 대면상담
2. 매체상담
(1) 전화상담
(2) 사이버상담
3. 개인상담과 집단상담
참고문헌
본문내용
강조한다. 셋째, 상담의 기법 면에서 유사하다. 넷째, 내담자가 개인적인 자질이나 개성을 발휘하도록 돕기 위해 사적인 정보의 비밀을 보장한다.
한편, 주요한 차이점으로는 첫째, 개인상담에 비해 집단상담은 상대방을 대하는 바람직한 태도나 행동 반응을 즉각적으로 시도해 보고 확인할 수 있으며, 타인과 친밀감에 대한 경험을 가질 수 있다. 둘째, 집단상담은 개인상담과는 달리 참여자들이 다른 사람들로부터 도움을 받을 수 있을 뿐만 아니라 참여자 자신이 다른 사람을 도와주는 경험을 가질 수도 있다. 셋째, 집단상담의 상담자는 개인상담에서보다 더욱 복잡한 과제를 짊어진다. 즉, 집단상담의 상담자는 내담자의 감정을 이해하고 내담자 스스로 자신을 지각할 수 있도록 유도해야 할 뿐만 아니라 내담자의 발언이 다른 내담자와 집단 전체에 미치는 영향을 관찰하여야 한다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
장수한 저, 청소년상담 이론과 실제, 양서원 2016
한편, 주요한 차이점으로는 첫째, 개인상담에 비해 집단상담은 상대방을 대하는 바람직한 태도나 행동 반응을 즉각적으로 시도해 보고 확인할 수 있으며, 타인과 친밀감에 대한 경험을 가질 수 있다. 둘째, 집단상담은 개인상담과는 달리 참여자들이 다른 사람들로부터 도움을 받을 수 있을 뿐만 아니라 참여자 자신이 다른 사람을 도와주는 경험을 가질 수도 있다. 셋째, 집단상담의 상담자는 개인상담에서보다 더욱 복잡한 과제를 짊어진다. 즉, 집단상담의 상담자는 내담자의 감정을 이해하고 내담자 스스로 자신을 지각할 수 있도록 유도해야 할 뿐만 아니라 내담자의 발언이 다른 내담자와 집단 전체에 미치는 영향을 관찰하여야 한다.
참고문헌
유진이 저, 청소년 심리 및 상담, 양서원 2013
이경희, 가영희 외 저, 청소년 상담, 동문사 2016
한국산업인력공단 저, 청소년지도(청소년상담복지), 지한엠앤비, 2015
장순례, 양미진 외 저, 청소년 상담(이론과 실제), 학지사 2010
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