목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아의 연령에 따른 적절한 놀잇감
2. 영아를 위한 교재, 교구 및 놀잇감의 안전기준
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 영아의 연령에 따른 적절한 놀잇감
2. 영아를 위한 교재, 교구 및 놀잇감의 안전기준
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
은 손가락을 베일 수 있다. 헝겊으로 된 교재나 교구는 아이들이 빨았을 때 이빨에 쉽게 걸려 이빨이 빠질 수도 있다. 따라서 이 모든 것을 감안하여 영아를 위한 교재, 교구 및 놀잇감을 선정해야 할 것이다.
-영아를 위한 교구 및 놀잇감은 플라스틱 재질로 된 경우가 많은데, 그 이유는 플라스틱 재질 교구 및 놀잇감이 가볍고 잘 부서지지도 않기 때문이다. 그러나 플라스틱 재질 교구 및 놀잇감은 환경 호르몬을 내는 경우가 많고, 페인팅된 부분이 벗겨지고 이를 아이가 먹을 수도 있다는 문제가 있다. 따라서 플라스틱으로 된 교구 및 놀잇감이 환경 호르몬을 내는지, 그리고 페인팅된 부분이 잘 벗져지는지를 확인하는 것이 필수적으로 요구된다.
-영아를 위한 교재, 교구는 헝겊으로 된 경우도 많다. 그러나 헝겊은 그 특성상 먼지가 일어나거나 보풀이 일어나 영아의 기관지나 구강에 해를 가하기도 한다. 따라서 헝겊으로 된 교재 및 교구를 선정할 때는 보풀이 잘 일어나는지 그리고 먼지가 쉽게 일어나는지를 파악하고 선정해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아들은 놀잇감을 통하여 간접경험의 폭을 확장시킬 수 있을뿐만 아니라, 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들의 놀이 활동을 장려해야 된다고 생각해 보았다. 또한 레포트를 작성하면서 영유아 놀이에 있어 몰랐던 부분들을 알게 되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 유아들에게 도움이 되는 놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 놀이와 교육 엄정애 저 | 교문사 | 2009.08.31.
-영아를 위한 교구 및 놀잇감은 플라스틱 재질로 된 경우가 많은데, 그 이유는 플라스틱 재질 교구 및 놀잇감이 가볍고 잘 부서지지도 않기 때문이다. 그러나 플라스틱 재질 교구 및 놀잇감은 환경 호르몬을 내는 경우가 많고, 페인팅된 부분이 벗겨지고 이를 아이가 먹을 수도 있다는 문제가 있다. 따라서 플라스틱으로 된 교구 및 놀잇감이 환경 호르몬을 내는지, 그리고 페인팅된 부분이 잘 벗져지는지를 확인하는 것이 필수적으로 요구된다.
-영아를 위한 교재, 교구는 헝겊으로 된 경우도 많다. 그러나 헝겊은 그 특성상 먼지가 일어나거나 보풀이 일어나 영아의 기관지나 구강에 해를 가하기도 한다. 따라서 헝겊으로 된 교재 및 교구를 선정할 때는 보풀이 잘 일어나는지 그리고 먼지가 쉽게 일어나는지를 파악하고 선정해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아들은 놀잇감을 통하여 간접경험의 폭을 확장시킬 수 있을뿐만 아니라, 정서적, 인지적, 지적 발달을 이룰 수도 있기에 보육현장에서는 영유아들의 놀이 활동을 장려해야 된다고 생각해 보았다. 또한 레포트를 작성하면서 영유아 놀이에 있어 몰랐던 부분들을 알게 되어 참 유익한 시간을 가지게 되었다고 생각하며, 추후 교사가 되었을 때 실질적으로 유아들에게 도움이 되는 놀이를 기획해야겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 놀이와 교육 엄정애 저 | 교문사 | 2009.08.31.
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