교육목표의 진술에 대해서

소개글

교육목표의 진술에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개관
2. Tyler의 진술방식
3. Mager의 진술방식
4. Gronlund의 진술방식

본문내용

)의 제시는 반드시 필요하다. Mager의 진술방식에 따라 진술된 교육목표는 내용과 의미가 매우 구체적이고 명확하다는 장점이 있지만, 목표를 지나치게 세분화시켜 그 적용 범위가 극히 제한적이며 보다 중요한 상위 수준의 교육목표는 간과하기 쉽다는 점, 그리고 기대 조건이나 수락한계를 객관적으로 타당하게 설정하기 어렵다는 단점이 있다.
4. Gronlund의 진술방식
Gronlund의 수업목표는 크게 일반적 수업목표와 세분화된 명세적 수업목표로 구성되어 있다. Grounlund의 수업목표의 진술은 일반적 수업목표의 특징인 포괄성과 명세적 수업목표의 특징인 명세성을 동시에 확보할 수 있다는 장점이 있다. 보통, 일반적 수업목표는 내재적 행동으로 진술하며, 명세적 수업목표는 관찰가능한 행동동사로 진술한다.

키워드

Tyler의 진술방식,   Mager의 진술방식,   Gronlund의 진술방식,   명세적 수업목표,   일반적 수업목표,   행위 동가,   학습내용,   기대조건,   수락한계,   교육학