목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회문제가 되는 사례(청소년 비행)
2. 청소년 비행에 따른 사회복지사의 역할 수행
1) 전문적 임상사업가의 역할 수행
2) 교육적 상담자의 역할 수행
3) 학생-가정-지역사회의 연계자의 역할 수행
4) 사례관리자의 역할 수행
5) 지역사회 자원 활용가의 역할 수행
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회문제가 되는 사례(청소년 비행)
2. 청소년 비행에 따른 사회복지사의 역할 수행
1) 전문적 임상사업가의 역할 수행
2) 교육적 상담자의 역할 수행
3) 학생-가정-지역사회의 연계자의 역할 수행
4) 사례관리자의 역할 수행
5) 지역사회 자원 활용가의 역할 수행
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
하는가 하면 같은 반 급우를 폭행하고 돈을 빼앗아 이로 인해 구타당한 학생이 자살하기도 하고 불량 청소년과 사귄 아이들이 학교수업을 빠지고 마지막에는 가출을 하는 경우도 우리 주위에서 흔히 볼 수 있다. 또한 가출한 소녀들이 집단으로 숙식하며 쉽게 돈을 벌기 위해 유흥업소에 취업하기도 하고 유흥비 마련을 위해 심지어 부모에게 상해를가하거나 집을 방화하는 등의 경우를 보면서 많은 사람들이 어떻게 그런 일이 일어날 수 있을까하는 경악을 금치 못하기도 한다.
따라서 급격한 사회변동에 따라 수반되는 청소년 범죄의 증가와 심각성에 대해 우려의 목소리가 높아지고 있다. 이 가운데 정부와 사회 민간단체 등에서도 그 원인을 진단, 분석하여 효과적인 대책을 수립 실시하고 있다. 그 가운데서도 청소년 비행과 범죄를 예방하여 좀 더 밝은 사회를 구현하고자 가장 적극적으로 활동하고 있는 법무부 범죄예방위원들의 효과적인 개입을 통하여 청소년 비행과 범죄를 사전에 예방하고 청소년들을 건전하고 올바른 가치관을 가진 사회인으로 육성시키는데 사회복지사의 역할이 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 사회문제가 되는 사례(아동학대, 청소년 비행, 다문화 가족, 노인자살 등)를 발췌하여 사회복지사가 어떤 역할을 수행해야 하는지 자신의 생각을 정리해 보았다. 학교사회복지사의 사례관리 업무는 문제가 발생하는 학생에게 지속적이고 통합적인 보호와 지원을 가능케 하여 비용의 효율성, 지역사회 중심, 포괄적 서비스를 제공하는 것으로 전문적 학교사회복지의 실천 영역이다. 우리나라에서 학교사회복지가 빠르게 정착되기 위해서는 학교사회복지 실천 현장에서 사례관리 수행능력에 대한 학교사회복사의 역할이 인식이 명확하게 이루어져야 함을 선행 연구에서 제시하고 있다. 아직까지 학교사회복지 영역에서는 사례관리에 대한 연구가 정립되어 있지 않다보니 현장의 학교사회복지사들은 무엇이 사례관리이고, 사례관리라고 일컬어지기 위해서는 어떤 과정을 거쳐 이루어지는지 학교사회복지사의 역할 인식이 부족한 실정이므로 학교사회복사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계 연구가 이루어져야 한다.
참고문헌
김인규(2008). 학교상담의 현황과 과제. 교육비평.
한인영 외(2004). 학교와 사회복지실천. 나남출판.
강진령 외(2002). 학교상담 : 21세기의 학생생활지도. 양서원.
박숙희(2002). 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여대정책대학원 석사학위 논문.
따라서 급격한 사회변동에 따라 수반되는 청소년 범죄의 증가와 심각성에 대해 우려의 목소리가 높아지고 있다. 이 가운데 정부와 사회 민간단체 등에서도 그 원인을 진단, 분석하여 효과적인 대책을 수립 실시하고 있다. 그 가운데서도 청소년 비행과 범죄를 예방하여 좀 더 밝은 사회를 구현하고자 가장 적극적으로 활동하고 있는 법무부 범죄예방위원들의 효과적인 개입을 통하여 청소년 비행과 범죄를 사전에 예방하고 청소년들을 건전하고 올바른 가치관을 가진 사회인으로 육성시키는데 사회복지사의 역할이 두고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 최근 사회문제가 되는 사례(아동학대, 청소년 비행, 다문화 가족, 노인자살 등)를 발췌하여 사회복지사가 어떤 역할을 수행해야 하는지 자신의 생각을 정리해 보았다. 학교사회복지사의 사례관리 업무는 문제가 발생하는 학생에게 지속적이고 통합적인 보호와 지원을 가능케 하여 비용의 효율성, 지역사회 중심, 포괄적 서비스를 제공하는 것으로 전문적 학교사회복지의 실천 영역이다. 우리나라에서 학교사회복지가 빠르게 정착되기 위해서는 학교사회복지 실천 현장에서 사례관리 수행능력에 대한 학교사회복사의 역할이 인식이 명확하게 이루어져야 함을 선행 연구에서 제시하고 있다. 아직까지 학교사회복지 영역에서는 사례관리에 대한 연구가 정립되어 있지 않다보니 현장의 학교사회복지사들은 무엇이 사례관리이고, 사례관리라고 일컬어지기 위해서는 어떤 과정을 거쳐 이루어지는지 학교사회복지사의 역할 인식이 부족한 실정이므로 학교사회복사의 사례관리 수행 능력과 역할 인식과의 관계 연구가 이루어져야 한다.
참고문헌
김인규(2008). 학교상담의 현황과 과제. 교육비평.
한인영 외(2004). 학교와 사회복지실천. 나남출판.
강진령 외(2002). 학교상담 : 21세기의 학생생활지도. 양서원.
박숙희(2002). 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구. 숙명여대정책대학원 석사학위 논문.
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