동시의 유형을 분류 기준에 따라 자세히 기술하고 그 중 한 가지 유형에 해당하는 기존작가의 작품 및 본인의 자작품을 각각 제시하시오.

소개글

동시의 유형을 분류 기준에 따라 자세히 기술하고 그 중 한 가지 유형에 해당하는 기존작가의 작품 및 본인의 자작품을 각각 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 분류 기준에 따른 동시의 유형
1) 형태상 분류
(1) 정형동시
(2) 자유동시
(3) 산문동시
2) 내용상 분류
(1) 서정 동시
(2) 서사 동시
2. 동시 유형에 해당하는 기존작가의 작품
1) 정형동시에 해당하는 기존작가의 작품
2) 자유동시에 해당하는 기존작가의 작품
3. 본인의 자작품
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

아기 잎사귀
먼 데 있는 해님을 보고 있네요.
3. 본인의 자작품
본인이 짓고자 하는 동시 유형은 정형 동시이다.
무엇이 맛있을까?
다같이 먹어보자.
어떤 걸 먹어볼까?
모두 다 맛있구나.
차례로 먹어보자.
Ⅲ 결론
이상과 같이 동시의 유형을 분류 기준에 따라 자세히 기술하고 그 중 한 가지 유형에 해당하는 기존작가의 작품 및 본인의 자작품을 각각 제시해 보았다. 좋은 동시란 동시에 유형에 관계없이, 유아들이 이해할 수 있는 언어와 그들의 생활체험에서 나온 언어를 바탕으로 한, 특유의 은율과 리듬으로써 유아 자신의 감성을 자연스럽게 이끌어 그 하나의 언어에서 풍부한 상상력과 언어의 아름다음을 느끼게 해주는 것이라 하겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 이송은, “통합적인 동시짓기 활동이 유아의 동시짓기와 감상 및 교사의 동시인식에 미치는 영향”, 중앙대, 2001
- 김영순, “감각적 탐색을 통한 동시 짓기 활동이 유아의 언어표현력에 미치는 영향”, 건국대, 2005
- 강수경, “동시확장활동을 통한 문학적 접근이 유아의 언어 창의성에 미치는 영향”, 남부대, 2004
- 윤이중, “통합적인 동시활동이 유아의 창의적 탐구능력에 미치는 효과”, 남부대, 2003

키워드

동시 유형,   동시 분류,   동시 종류,   본인의 동시 자작품,   기존작가 동시 작품,   아동문학