17~20세기 여러 보육 사상가들의 아동중심 사상을 찾아서 공통점과 차이점을 찾아 비교해보세요.

소개글

17~20세기 여러 보육 사상가들의 아동중심 사상을 찾아서 공통점과 차이점을 찾아 비교해보세요.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 17~20세기 보육 사상가들의 아동중심 사상의 공통점
2. 17~20세기 보육 사상가들의 아동중심 사상의 차이점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

의미한다.
둘째, 자기활동의 원리로서 이는 아동의 스스로 내면적인 자기발전과 자율적인 자기형성을 할 수 있도록 교육함을 의미한다.
셋째, 가족기반의 인격적인 관계를 중요시하였다.
첫째, 놀이를 강조였는데 이는 인간 내면의 창조적 자기 활동을 중시함을 의미한다.
둘째, 노래와 게임을 강조하였다.
셋째, 식물 생육의 필수적인 원리로서 정원활동을 장려하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 17~20세기 여러 보육 사상가들의 아동중심 사상을 찾아서 공통점과 차이점을 찾아 비교해 보았다. 이 밖에 아동중심 사상을 주창한 사상가로는 몬테소리가 있으며 이들의 아동중심 사상은 장기적 안목의 원리로서 오늘날 유아교육에서도 꾸준히 실천되고 있다.
Ⅳ 참고문헌
- 김경화, “아동중심 교육론과 전통적 교육론의 통합적 이해”, 이화여대, 2002
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 송지민, “루소의 자연주의 교육사상과 한국교육의 방향에 관한 연구”, 건국대, 2006
- 김윤정, “루소의 자연주의 교육사상의 고찰 및 중등 음악교육에 미친 영향과 교육현장 수용에 관한 연구”, 경희대, 2007
- 이진구, “루소의 자연주의 유아교육 사상 연구”, 대진대, 2003

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