[보건교육] 보건교육의 개념과 목적, 보건교육계획, 보건교육의 방법, 보건교육의 평가

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목차

목차

보건교육

I. 보건교육의 개념과 목적

II. 보건교육의 계획

III. 보건교육의 방법
1. 개인접촉방법
2. 집단접촉방법
1) 심포지엄
2) 패널 디스커션
3) 집단 토론
4) 버즈 세션
5) 브레인스토밍
6) 롤플레잉
3. 대중접촉방법

IV. 보건교육의 평가
1. 평가원칙
2. 평가방법과 내용

* 참고문헌

본문내용

등의 방법이 이용되지만 최근에는 인터넷을 이용한 사이버(cyber)교육을 활용할 경우 그 효과가 극대화 될 수 있다.
대중접촉방법은 넓은 지역의 대중을 상대로 보건교육을 조직적이고, 계속함으로써 교육 효과를 통해 여론 형성의 목적도 거둘 수 있다.
교육 전달을 위해서 사용되는 매체로는 시각 매체, 읽는 매체, 다중 매체로 구분할 수 있다.
시각 매체: 표본, 실물, 모형, 쾌도, 패널(panel), 포스터, TV, 환등기, 프로젝터, 영화, 인형극 등
읽는 매체: 신문, 잡지, 팸플릿(pamphlet), 리플랫(lealfet), 정기인쇄물, 편지, 회람판 등
대중 매체: 신문, 잡지, TV, 라디오, 인터넷 등
IV. 보건교육의 평가
보건교육의 평가는 설정한 계획과 목표에 대해 얼마만큼의 효과를 얻었는가에 대한 효과를 측정하여 다음 단계로 발전시키는 데 필요한 자료를 분석하여 향후 계획 수립을 하는 데 자료로 활용하기 위해 필요하다.
(1) 평가원칙
보건교육의 일반적인 평가원칙은 다음과 같다.
- 명확한 목표 하에서 지속적으로 시행될 수 있도록 구체적인 목표를 설정해서 실시하도록 한다.
- 누구나 이해할 수 있게 객관적으로 평가하여야 하며, 명확하게 장단점이 지적될 수 있어야 한다.
- 계획을 수립한 사람 그리고 그 계획에 의해 사업에 참여한 사람에 의해 평가되어져야 한다.
- 평가 결과의 자료는 향후 보건교육 자료로 활용될 수 있도록 잘 전달되어져야 한다.
(2) 평가방법과 내용
보건교육의 평가 방법은,
시찰과 관찰
화합, 면접, 문제 토의 방법
대조표, 질의서, 기록서, 보고서
관찰자의 의견
조사, 통계 자료, 감정표 등의 방법을 통해서 평가한다.
평가내용은,
자재에 대한 평가: 비용, 내용의 질과 효과
교육 활동에 대한 평가: 활동 범위, 교육 방법, 보건교육의 문제, 참여자의 협력 사항
결과에 대한 평가: 참여자의 수(양적 평가), 질적 결과, 보건 문제에 대한 지식, 태조, 습관 등의 변화, 보건 수준의 변화 등
* 참고문헌
질병예방관리와 건강증진 / 남철현 저, 계축문화사, 2009
질병의 예방과 관리 / 이택구 저, 계축문화사, 2000
질병과 의료의 사회학 / 조병희 저, 집문당, 2015
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
임상 영양관리 / 장유경, 변기원 외 4명 저, 효일, 2011

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