학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 비교하여 설명하고 이러한 관점은 학교사회사업에서 왜 중요하게 다루어야 하는지를 논하시오

소개글

학교사회복지의 이론적 근거 중 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점을 비교하여 설명하고 이러한 관점은 학교사회사업에서 왜 중요하게 다루어야 하는지를 논하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점 비교설명
2. 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점이 학교사회사업에서 중요하게 다루어져야 하는 이유
3. 생태체계적 관점의 한계

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

이에 대한 실험적 연구를 수행하기에 어려움이 따르고 있기 때문이다.
그리고 전체적으로 설명하거나 통합적으로 대처하지 못하고 있음을 지적하고 있다. 예를 들면, 사회복지사가 클라이언트에게 서비스를 제공함에 있어서 “어떻게”, “무엇을”, “왜” 그리고 “무엇을 위하여” 하는가를 설명해 주지 못하고 있다 다만 제공된 서비스가 체계를 통과하고 일정한 결과로 나타나고 그 결과가 새로운 서비스 창출로 환류 되는 순환을 설명하고 있을 뿐이다. 그 이유는 체계내의 개입효과를 조정하기 위하여 사회사업가는 제공해야 할 서비스의 내용을 자신이 스스로 직접 받아들이는 경험을 하지 못하기 때문에 개입의 효과를 추정해 내는 일이 어렵게 되기 때문이다.
Ⅲ. 결론
과제를 작성하면서 학교사회복지와 학교사회사업은 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점에 기초해 진행되고 있다는 것을 깨달을 수 있었다. 특히 학교문제 해결을 위해서는 주변환경 정화 및 개선 없이는 결코 이루어질 수 없다는 점에서 생태체계적 관점과 임파워먼트 관점은 학교사회복지에 시사하는 바가 적지 않다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
학생권리와 학교사회복지 이혜원, 김성천 외 12명 저 | 한울 | 2009.03.02.

키워드

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