창의성은 타고나는 것보다는 학습되는 것이라는 관점에서 답하시오 [창의성]

소개글

창의성은 타고나는 것보다는 학습되는 것이라는 관점에서 답하시오 [창의성]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 창의성에 대한 정의

2. 문제해결능력과 창의력과의 상관관계에 대하여

3. 창의성은 타고나는 것보다는 학습되는 것이라는 관점
1) 인지 능력으로서의 창의성
2) 성향으로서의 창의성
3) 과정으로서의 창의성
4) 결과로서의 창의성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

리더십이나 교육적, 사업적인 자질 같은 불확실한 것에까지 걸쳐져 있다. 가장 자주 거론되어 왔던 창의적 결과로는 문제에 대한 해결책, 창의성 검사에서의 반응, 기술적 발명들, 예술품, 새로운 방식의 디자인 등이다. 대다수의 창의성의 개념 정의가 결과의 새로움과 적절함에 초점을 맞추어 온 것에서 알 수 있듯이, 창의적 결과는 창의성의 본질로서 인식되는 경향이 많다. 그러나 이러한 경향은 창의적 결과와 창의적 인간과의 관계 설정의 측면에서 입장의 차이가 있는데, 창의성의 본질을 무엇으로 보느냐와 연결되는 것이다. White는 인간의 내부적 과정에 비추어서 창의성의 의미를 찾기보다는 인간 외부적인 구체적 상황, 즉 인간의 외적 결과에 비추어서 그것의 의미를 찾아야 한다고 주장한다. 창의성이란 말은 어떤 사람의 수행을 칭찬하는데 사용하는 평가적인 용어다. 결국, 창의성이란 말의 기원은 오로지 인간 행위의 결과에서 찾아야 한다는 것이 White의 입장이다. White가 강조하는 것은 창의성이 심리적 용어가 아니라는 점이다. 창의적 사고라고 따로 이름 붙일 만한 특별한 사고의 유형을 찾을 수 없다고 주장한다. 창의적이란 말은 인간의 공적인 결과를 어떤 기준에 따라 평가하고 그 기준을 만족시켰을 때 결과에다 우리가 걸어주는 메달과 같은 것이라고 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 창의성은 타고나는 것보다는 학습되는 것이라는 관점에서 서술해 보았다. 창의성이란 새로운 관계를 지각하거나, 비범한 아이디어를 산출하거나 또는 전통적 사고 유형에서 벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력이다. 다시 말하면 창의성이란 기존의 것과 같지 않은 독창적인 것을 만들어 내는 능력이다. 따라서 기존 습득된 정보를 머릿속에 그리거나 정보와 정보를 단순히 결합시키는 단순한 상상과는 다르다. 창의성은 단순히 이전에 배운 지식의 표출로서는 나타나지 않으며, 기존 습득된 정보간의 창조적 결합이다. 즉, 창의성이란 자신과 타인의 행복을 위하여 사회와 문화에서 가치를 부여할 수 있는 물건이나 아이디어를 만들어 내는 것뿐만 아니라, 문제를 해결하기 위해 새로운 의견을 생각해내는 능력 또는 그것을 기초화하는 인지적 특성이라 할 수 있다.
참고문헌
강충열, 창의성의 교육적 정의, 교육과학연구, 1997.
김판희, 유아기 창의성에 관한 연구의 최근동향, 2001.
박나미, 유아의 창의성에 대한 관련변인 연구, 석사학위논문, 이화여자 대학교 대학원, 2005.

키워드

창의성,   학습,   관점,   창의성 학습,   학습 관점,   문제해결능력,   상관관계