[청각장애 아동치료] 청각장애 아동의 조음특성, 청각장애 아동의 언어치료

소개글

[청각장애 아동치료] 청각장애 아동의 조음특성, 청각장애 아동의 언어치료에 대한 보고서 자료입니다.

목차

청각장애 아동의 치료

I. 청각장애 아동의 조음특성
1. 모음 조음의 특성
2. 자음 조음의 특성

II. 청각장애 아동의 언어치료
1. 청각아동 아동의 언어평가 실제
1) 청능의 발달
2) 발음의 발달
3) 어휘의 발달
4) 구문의 발달
2. 사례
1) 배경정보
2) 진단
3) 청각학습의 평가

* 참고문헌

본문내용

있을 뿐만 아니라 음의 지각 및 변별, 발음의 명료도와 음의 확립에도 매우 유용하게 활용할 수 있다.
또한 조음에서 가장 중요한 조음기관은 혀이다. 혀는 그 크기나 길이, 모양은 물론 혀근육의 유동성(운동성) 및 안정성도 조음에 있어 매우 중요하다. 청각장애 아동의 조음훈련에 있어 혀의 민감도를 이용한 촉각적 피드백이 시사하는의의는 크다.
이외에도 변별자질을 이용한 연구개음의 치료(김시영, 1998), 동족음을 이용한 변별훈련 프로그램(신혜정, 1997), 의사소통훈련 프로그램(최 영화, 1998) 등이 일부 개발되어 있다.
(1) 청각장애 아동의 언어평가 실제
청각장애 아동의 언어지도는 일반적으로 커뮤니케이션 중시의 언어지도를 강조한다. 특히 유아의 경우, 커뮤니케이션 속에서 어휘가 확대되어 나갈 때 커뮤니케이션 기능도 분화하여 다양하게 된다. 즉, 어취가 증가하면 자연스럽게 말을 이어 나가는 것에 따라 복잡한 의사전달을 시도하게 되고 문법발달을 촉진하게 된다. 다음의 (1~4)는 커뮤니케이션 중시의 언어지도단계를 설명한 것이다.
1) 청능의 발달(We listen with our brain; Fletcher, 1953)
보청기 착용의 기대와 보청기 착용의 심리적 저항
소리에 대한 반응
2) 발음의 발달
소리를 의도적으로 내기
운율적인 형태의 표현
발성 가능한 음을 이용하여 단어 속에서 사용
3) 어휘의 발달
몸짓 동작에 음성을 합쳐 발화
사물의 명명으로부터 어휘 증가
4) 구문의 발달
같은 발화 반복
어문 발화 시작
전달하려고 하는 내용 확대 )다어문 출현
발화 수 증가하면서 표현하는 재미를 느낌
조사 사용의 시작, 동사의 활용
(2) 사례
1) 배경정보
생후 4개월 뇌막염으로 인한 청각신경의 마비로 청각장애
만 17세 6개월의 여학생
학생의 청력도([그림 3-7] 참조)
2) 진단
3위치 조음검사 : 자음정확도 72.1%
ㄲ/ㅋ, ㅃ/ㅍ, ㄹ/ㄴ(M) 대치
3) 청각학습의 평가
수창청취검사
친족호칭이해검사
단어이해검사
일상생활문청취검사
만화언어검사
* 참고문헌
학습목표에 맞춘 보건관리 / 박웅섭, 보문각, 2009
건강교육과 보건학의 이해 / 권봉안 저, 한미의학, 2015
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2015
최신공중보건학 / 정희곤, 강갑연 외 2명 저, 광문각, 2016

키워드

개념정의,   특징특성,   문제점해결방안,   종류유형분류,   청각장애 아동치료