어린이집 영유아반 자유활동 시간입니다. 연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어보고 언어활동 지도를 위해 교사가 고려 할 사항에 대해 연령에 따라 서술하세요

소개글

어린이집 영유아반 자유활동 시간입니다. 연령에 따른 언어활동 자료의 예를 들어보고 언어활동 지도를 위해 교사가 고려 할 사항에 대해 연령에 따라 서술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 연령에 따른 언어활동 자료의 예
2. 연령별 영유아의 언어능력과 교사의 고려사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

, 3단어 혹은 4단어로 문장을 만들어 표현한다.
일상 대화에 참여한다. 이 시기 아이들은 다문어 시기에 접어들게 된다. 그러나 언어 자체가 세련되지 못해 상황에 맞지 않는 언어를 구사할 수도 있는바, 활발한 모방학습 및 관찰학습이 이루어질 수 있도록 해야 하겠다.
3~5세
1,500개 이상의 단어를 가지고, 다섯 단어 정도의 길이로 문장을 사용한다.
듣는 사람에 맞추어 자신의 구어를 수정한다. 예를 들면, 아기나 인형에 게 말을 할 때 보다 엄마에게 말을 할 때 좀 더 길고 복잡한 문장을 사용한다.
‘모자’, ‘스토브’와 ‘경찰’과 같은 단어를 정의할 수 있고, ‘어떻게 그것을 했지?’ 혹은 ’누가 이것을 만들었지?‘ 와 같은 질문을 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 연령별 유아들의 인지 및 언어발달 특성과 고려사항 등에 대해서 구체적으로 알아보았다. 이 시기 유아들의 인지 발달은 유아가 성인이 되었을때 IQ, EQ에 결정적 영향을 미친다는 점을 고려할 때, 유아기의 인지발달을 위하여 유아들에게 다양한 책을 통한 인지발달 교육을 실시해야 된다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아 언어발달과 지도 이영자 저 | 양서원 | 2013.02.10.

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영유아반,   자유활동시간,   영유아반 자유활동시간