집단활동 시간을 교란시키는 아이 행동치료 기법

목차

유아행동
행동분석
행동수정의 중요성
대안책

본문내용

있게 느끼게 된다. 유아는 점점 더 방해하고, 교사도 그 행동에 더 반응함으로써 유아는 점점 방해하는 행동을 보인다.
대안책
1. 자녀들의 흥미를 극대화할 수 있도록 집단활동 시간을 마련합니다.
2. 적절한 집단 활동을 재구성합니다.
3. 한 번 경고를 준 후 만약 다시 같은 일이 발생하면 그 유아를 모임에서 이탈 시킵니다.
4. 프로그램 끝난 후 자녀를 데리고 오면서 "이제 친구들에게로 가도 돼"라는 말만 하고 훈계하지는
않습니다.
5.활동의 속도를 변화시켜 본다. 예를들어, 집단시간 동안의 활동 양상이 보통 두번 정도의 손유희와 책을 읽어 주는 것이라면 이야기를 해주고 책을 대신해서 융판을 보조물로써 사용하고, 유아들이 잘 아는 이야기를 유아에게 실제로 하도록 시도한다.
6.만약 한 유아가 특별한 유아나 유아들의 곁에 있을때만 집단을 방해 한다면 이들을 분리시킨다.
7.만약 조용한 활동, 구조화된 활동, 유아들이 앉아 있어야 만 활동이 계속 이어지면 활동적인 시간으로 교체한다. 산란함을 주는 환경요소는 옮긴다.
8.환경을 통해 공유하는 행동을 촉진한다
그네타기인 경우 왔다갔다 횟수, 유아의 동의를 얻어 시간제한, 타이머,등으로 공유하도록 한다

키워드

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