[놀이지도] 전통놀이에 대한 이해 - 전통놀이의 교육적 의의와 종류 및 지도방안

소개글

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목차

1. 전통놀이의 교육적 의의
2. 전통놀이의 종류
3. 전통놀이의 지도방안

참고문헌

본문내용

으로 만들어 실내 선택활동 자료로도 제시하면 유아들이 보다 쉽게 접근하고 즐길 수 있을 것이다.
한편 교육부(1993)는 전통놀이 활성화 방안을 다음과 같이 제시하였다.
첫째, 단순한 순유희와 같은 맨손놀이보다는 놀잇감이 있는 전통놀이를 제공하여야 한다.
둘째, 6~7세가 되어야 편의식을 갖고 겨루기 놀이를 할 수 있으므로 경쟁성이 적은 놀이가 제공되어야 한다.
셋째, 전통놀이가 세시풍속과 밀접하게 연관되어 있는 것보다는 때와 장소에 구애받지 않고 일상적인 생활 속에서 쉽게 적용될 수 있는 것이어야 한다.
이와 같이 전통놀이의 지도를 위해서는 전통놀이 방법에 대해 교사들이 충분한 지식을 가지고 있어야 하다. 더욱 중요한 것은 전통놀이 방법의 전수만이 아닌 그 놀이과정에서 예절, 질서, 타인에 대한이해, 절제등에 대한교사의 적절한 중재와 강조가 필요하다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015

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놀이지도,   전통놀이에 대한 이해,   전통놀이의 교육적 의의와 종류 및 지도방안