목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
2. 청소년을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
3. 노인을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 아동을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
2. 청소년을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
3. 노인을 대상으로 한 집단사회복지실천에서 중요시 고려해야 할 사항
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
한 자극을 제시한다 할지라도 노인의 문제행동을 쉽사리 고쳐지지 않는다.
Ⅲ. 결론
집단사회복지실천에 임하는 집단상담자에게는 반드시 인간행동에 대한 깊은 이해와 개별적 행동의 의미를 명료화 시키는 능력, 개인 상호작용의 속도와 깊이를 조절하는 능력 등이 요구된다고 생각한다. 나는 개인적으로 청소년집단에 많은 관심을 가지고 있으며, 특히 우리사회 청소년들은 학교부적응 문제를 지닌 경우가 많다는 것에서 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램 진행이 필수적으로 요구된다고 생각한다. 나의 특성 강점을 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램에 대입시켜 보자면, 나는 먼저 그 어떤 누구보다 청소년의 문제행동 및 그러한 문제행동이 일어날 수 밖에 없었던 원인에 대한 이해도가 높다고 생각한다. 이러한 나의 강점을 기반으로 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램 진행시 청소년의 문제행동 원인을 명확히 집어내어, 청소년들의 문제해결을 위한 대안을 함께 모색해 볼 수 있다는 것에서 나의 강점은 집단사회복지실천에 있어 유용하게 쓰일 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단사회복지실천 Helen Northen 저 | 노충래 역 | 학지사 | 2006.01.31.
Ⅲ. 결론
집단사회복지실천에 임하는 집단상담자에게는 반드시 인간행동에 대한 깊은 이해와 개별적 행동의 의미를 명료화 시키는 능력, 개인 상호작용의 속도와 깊이를 조절하는 능력 등이 요구된다고 생각한다. 나는 개인적으로 청소년집단에 많은 관심을 가지고 있으며, 특히 우리사회 청소년들은 학교부적응 문제를 지닌 경우가 많다는 것에서 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램 진행이 필수적으로 요구된다고 생각한다. 나의 특성 강점을 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램에 대입시켜 보자면, 나는 먼저 그 어떤 누구보다 청소년의 문제행동 및 그러한 문제행동이 일어날 수 밖에 없었던 원인에 대한 이해도가 높다고 생각한다. 이러한 나의 강점을 기반으로 청소년집단을 대상으로 한 학교적응 프로그램 진행시 청소년의 문제행동 원인을 명확히 집어내어, 청소년들의 문제해결을 위한 대안을 함께 모색해 볼 수 있다는 것에서 나의 강점은 집단사회복지실천에 있어 유용하게 쓰일 것이라 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
집단사회복지실천 Helen Northen 저 | 노충래 역 | 학지사 | 2006.01.31.
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