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집단내의 비밀을 유지하는 배려와 성숙함이 필요하다.
* 참고문헌
한미현,문혁준 외(2016). 아동복지(5판) 서울:창지사
이순형(2013) 아동복지 이론과 실천(6판) 서울:학지사
이재연, 서영숙, 이명조 역 「아동상담과 치료」 1990.
양서원 김영숙, 이
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집단따돌림으로부터 자유로운 학교, 그리고 아이들이 안전하고 행복한 사회를 만드는 데 작은 힘이나마 보태고 싶은 바다.
Ⅲ. 결론
아동기 집단따돌림 문제는 단순히 개인 간의 갈등을 넘어 학교와 사회 전반의 건강성을 위협하는 심각한 사
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를 필요로 한다. 따라서 문제중심 집단은 성장중심 집단보다 적은 인원으로 구성된다. 즉, 문제중심 집단은 최저 3명에서 최고 6명을 넘지 않는 선에서 구성되어야 가장 효과적이다. 어리거나 덜 성숙한 아동들과 급박한 위기나 심각한 문제를
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아동, 청소년을 위한 집단상담. 노상우, 송재홍 등. 1999
3. 생활 지도, 상담, 진로지도. 김충기.
---------- 목 차 --------
1. 아동집단상담의 개념
1) 집단상담의 정의
2) 집단상담의 장점과 단점
3) 집단 상담의 목표
2. 아동집단상담의 과정
1) 집단 구
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, 치료센터에 입소되어 있는 아동의 주별 모임 집단, 스카우트 활동 집단 등이 그 예가 된다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
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