목차
1. 학습에 대한 인지적 관점에 대한 시작
2. 인지주의의 발달
형태주의 심리학
정보처리이론
3. 학습원리
4. 교수 이론의 시사점
2. 인지주의의 발달
형태주의 심리학
정보처리이론
3. 학습원리
4. 교수 이론의 시사점
본문내용
1. 학습에 대한 인지적 관점에 대한 시작
20세기 초 유행한 학습이론: 행동주의
: 학습은 외부적 자극과 강화의 반복을 통해 이루어진다.
But 행동주의의 맹점:
* “불현듯” 어떠한 개념을 습득하는 경우는 설명하지 못한다.
(ex. 유아의 언어습득)
* 강화의 역할에 대한 회의 (ex. 톨만(Tolman)의 미로학습 실험)
+ 컴퓨터 기술의 발달: 내적 인지과정 연구 가능성의 향상
2. 인지주의의 발달
형태주의 심리학: 지각(Perception)의 문제에 관심
1920~1940년대 전성기
학습자는 상황 지각 시 낱낱이 X,
-> 여러 조직이 연결, 조직된 형태(Gestalt)로 지각
-> 전체는 단순히 부분의 합 그 이상의 의미 지님
20세기 초 유행한 학습이론: 행동주의
: 학습은 외부적 자극과 강화의 반복을 통해 이루어진다.
But 행동주의의 맹점:
* “불현듯” 어떠한 개념을 습득하는 경우는 설명하지 못한다.
(ex. 유아의 언어습득)
* 강화의 역할에 대한 회의 (ex. 톨만(Tolman)의 미로학습 실험)
+ 컴퓨터 기술의 발달: 내적 인지과정 연구 가능성의 향상
2. 인지주의의 발달
형태주의 심리학: 지각(Perception)의 문제에 관심
1920~1940년대 전성기
학습자는 상황 지각 시 낱낱이 X,
-> 여러 조직이 연결, 조직된 형태(Gestalt)로 지각
-> 전체는 단순히 부분의 합 그 이상의 의미 지님
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