영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오

소개글

영아 또는 유아의 동작교육시 교수방법에 대해 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동작교육의 정의 및 중요성
2. 유아 동작교육의 교수방법
1) 동작교육의 목적과 목표
2) 유아 동작교육의 내용 및 방법
3) 유아 동작교육을 위한 환경
4) 유아 동작교육의 교수 방법
5) 동작교육을 위한 교사의 역할
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

본문내용

내며, 학부모에게 필요한 정보를 제공해 줄 수 있게 한다. 관찰을 할 때 교사가 유의하여야 할 점은 관찰로 인하여 교실에서 진행되고 있는 활동을 방해하지 않아야 하며, 유아의 행동을 정확하게 관찰해야 한다.
셋째, 교육프로그램 계획자로서의 교사의 역할은 교수의 가장 중요한 측면인 학습활동의 계획 및 조직평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고 수행하는 것이다. 유아를 위한 교육계획은 월간교육계획을 포함하는 연간교육계획, 주간교육계획 및 일일교육계획으로 나누어 세밀하게 구성해야 한다.
넷째, 교사는 유아들에게 적절한 질문과 동기를 유발시켜 유아들이 스스로 문제를 해결하여 나갈 수 있게 격려해주고 그들의 학습을 적절히 보조하여 주는 조력자로서의 역할을 수행하며, 풍부한 교재교구를 포함한 물리적 환경을 구성해 주어야 한다.
다섯째, 교사는 유아의 개별성이 고려되는 교육을 위하여 상호작용자로서의 역할을 수행한다. 유아들이 놀이나 활동을 하는 동안에 보이는 개별적인 요구와 흥미를 잘 관찰한 후에 적합한 교재 교구와 교육활동을 마련해 주고 유아와 상호작용을 하는 일은 유아교사의 중요한 역할이다.
여섯째, 유아교사는 유아가 모방하고 동일시하는 대상으로서도 중요한 존재이므로 교사의 말투, 동작, 태도 등은 유아의 놀이 가운데 그대로 표현되기도 한다. 따라서 교사는 자신의 역할이 단순한 지식의 교수자가 아님을 인식하여 도덕적, 윤리적으로 건전한 모범을 보이도록 노력해야 한다.
일곱째, 의사결정은 행위 그 자체로서 끝나는 것이 아니라 책임을 수반하는 일이며 의사결정이 올바른가의 여부는 교육의 전반에 걸쳐 중요한 영향을 미치므로 교사는 항상 의사결정의 효과적 방법 모색에 힘써야 한다.
Ⅲ 결론 및 의견
유아동작교육에 있어서도 유아의 미래의 발달에 동작이 중요한 역할을 담당하게 되리라는 인식이 증가되면서 그 중요성과 가치가 점차 더 강조하게 되었다. 동작활동을 하는 동안 유아들은 다감각적 양식을 사용하며, 그렇게 함으로써 뇌에 있는 많은 통로를 따라 신경세포들이 연접하게 되는데, 이러한 연접가지들이 만들어지는 것은 미래의 학습을 뇌로 전달하기 위한 첫걸음이 된다. 특히 다중지능에 대한 관심이 8개 지능 중 하나인 운동지능과 관련이 있는 동작의 중요성을 지지하도록 하였다. 즉 동작경험을 풍요롭게 하는 학습 환경이 장기적인 운동, 인지, 정서, 사회성 발달을 이끌게 된다고 보게 되었다.
이처럼 유아 동작활동은 유아의 생활과 발달, 건강, 더 나아가 인간의 문화와 문명에 이르기까지 다면적인 가치를 가지고 있다. 유아기에 수행되는 유아 동작활동의 이러한 중요성을 감안함으로써 유아발달의 효과를 극대화하기 위한 유아 동작교육 프로그램이 유아교육 현장에 제시되어야 함은 물론 유아교육 현장에서 올바르게 수행되어야 할 필요성이 있다.
참고문헌
김은심 (2003). 유아동작교육. 정민사.
김은심 역 (2004). 유아 동작교육의 이론과 실제. 창지사
심성경 외(2007). 유아를 위한 동작교육의 이론과 실제. 학지사.
이영 외(2004). 유아를 위한 창의적 동작교육. 교문사.

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동작교육,   교수방법,   유아동작교육,   유아,   영아